专题06综合性学习-2020-2021学年八年级语文下册期末复习精品课件.pptxVIP

2020-2021学年八年级语文下册期末复习精品课件专题06：综合性学习

例题讲解随堂练习目录课内精讲知识梳理

知识梳理第一部分

给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。题型特点

常考类型及解题技巧一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。

2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。

二、口语交际题1、劝告他人型：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。2、辩论反驳型：说话时要有尺度，要有理有据。3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。

三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。

五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。

《倡导低碳生活》第二部分：课内精讲

了解低碳和低碳生活低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。

我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦”。走进低碳生活

少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放量；少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放量；少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放量；少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放量；省一度电，就减少0.638kg的碳排放量；省一度水，就减少0.194kg的碳排放量；

践行低碳生活低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的学习，你认为作为学生我们应该怎么做？

少买不必要的衣服

减少住宿宾馆时的床单换洗次数减少粮食浪费

减少畜产品浪费

饮酒适量

减少吸烟

节能装修

农村住宅使用节能砖日常生活行为的节能减排潜力

每月少开一天车

以节能方式出行200公里

选购小排量汽车

选购混合动力汽车

科学用车，注意保养

用布袋取代塑料袋

减少一次性筷子使用

尽量少用电梯

使用冰箱注意节能

低碳生活宣传（一）以“环保低碳”为主题的宣传口号。1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。2、节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣。3、选择低碳，绿色相伴。4、倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天。5、低碳生活一小步，品德时尚一大步。6、节约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口，能源连着你我他，低碳生活靠大家。7、今天你低碳了吗？低碳生活，从小事做起。8、低碳让生活更时尚，节约让生活更美丽。9、倡导低碳生活，让地球不再叹息。

请同学们为低碳生活写一条宣传口号。宣传口号写作技巧1、运用修辞运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。

①对偶：如：低碳让生活更时尚，节约让生活更美丽。这类宣传标语有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记忆。②对比：如：节约好比燕衔泥