2025年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（全国甲卷）.docxVIP

2025年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（全国甲卷）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

中华传统美育注重“以美育人、以文化人”，其核心要义在于通过审美体验涵养人的精神世界，塑造健全人格。这种美育观并非孤立存在，而是深深植根于中华优秀传统文化的土壤，与哲学思想、伦理观念、生活方式紧密相连，形成了独具特色的育人体系。

传统美育强调审美与生活的融合，主张在日常生活中发现美、体悟美。古人认为，审美并非少数人的专属，而是贯穿于饮食起居、待人接物等诸多日常场景。《诗经》中“兴、观、群、怨”的诗教传统，便将诗歌审美与社会教化、个人情感抒发相结合，让人们在诵读吟咏中感受情感之美、伦理之善。从传统建筑的雕梁画栋到民间工艺的精巧雅致，从文人雅士的琴棋书画到市井百姓的节庆民俗，美育元素渗透在社会生活的方方面面，实现了“美”与“用”的统一。

传统美育追求“天人合一”的审美境界，将自然之美与人文之美相融合。道家主张“道法自然”，认为自然是审美创作的本源，审美活动应顺应自然规律，体悟自然的本真之美。儒家则强调在自然审美中注入人文关怀，如孔子“知者乐水，仁者乐山”的论断，将自然景物与君子的品德修养相联系，使自然之美成为涵养德性的载体。这种将自然与人文相贯通的美育理念，让人们在欣赏自然之景时，不仅能获得感官上的愉悦，更能引发对人生价值、道德理想的思考。

传统美育注重“知行合一”的实践路径，强调审美体验与道德实践的统一。美育并非单纯的知识传授，而是要引导人们将审美感悟转化为具体的行为实践。古代的书院教育中，除了讲授经史子集，还通过书法、绘画、诗歌创作等实践活动，让学生在审美实践中提升素养、锤炼品格。这种“知行合一”的美育方式，将外在的审美规范内化为个人的道德自觉，实现了美育与德育的有机融合。

在当代社会，传承和弘扬中华传统美育理念，对于培育社会主义核心价值观、提升国民审美素养具有重要意义。我们应挖掘传统美育的时代价值，将其与现代教育体系相结合，让传统美育在新时代焕发出新的生机与活力。

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．中华传统美育的核心要义是通过审美体验塑造健全人格，其育人体系独立于哲学思想和伦理观念之外。

B．《诗经》的诗教传统将诗歌审美与社会教化相结合，实现了“美”与“用”的统一，是传统美育的重要体现。

C．道家主张“道法自然”，认为自然是审美创作的本源，因此反对在自然审美中注入人文关怀。

D．传统美育的“知行合一”强调知识传授优先，再引导人们将审美感悟转化为行为实践。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A．文章开篇点明中华传统美育的核心要义，总领全文，为下文的论述奠定基础。

B．文章从美育与生活融合、天人合一境界、知行合一路径三个维度展开论述，逻辑清晰。

C．文章引用孔子“知者乐水，仁者乐山”的论断，旨在论证道家“道法自然”的审美理念。

D．文章结尾联系当代社会，强调传承传统美育理念的意义，体现了文本的现实价值。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．传统建筑的雕梁画栋、民间工艺的精巧雅致等，都是传统美育元素渗透生活的具体体现。

B．传统美育追求自然之美与人文之美的融合，能让人们在欣赏自然时引发对人生价值的思考。

C．古代书院通过书法、绘画等实践活动实施美育，证明了美育可以脱离经史子集的讲授而独立开展。

D．在当代传承传统美育理念，需挖掘其时代价值，将其与现代教育体系相结合。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

古籍数字化是指利用现代信息技术对古籍文献进行采集、加工、存储、传播和利用的过程。随着数字技术的快速发展，古籍数字化已成为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径。古籍数字化不仅能有效保护珍贵的古籍文献，减少因频繁翻阅造成的磨损，还能突破时空限制，让更多人便捷地获取古籍资源，推动古籍研究的深入开展。

目前，我国古籍数字化工作已取得一定成效。全国多家图书馆、博物馆和科研机构开展了古籍数字化项目，推出了一系列数字化古籍平台，如“中华古籍资源库”“中国基本古籍库”等。这些平台收录了大量的古籍文献，涵盖经、史、子、集等多个门类，为用户提供了检索、阅读、下载等多种服务。同时，古籍数字化技术也在不断创新，如光学字符识别（OCR）技术、人工智能（AI）校勘技术的应用，提高了古籍数字化的效率和