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古诗文默写与理解题小学四年级

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，学习古诗文，不仅能让我们领略语言文字的魅力，更能传承民族精神，涵养品德情操。对于小学四年级的同学而言，古诗文的学习主要集中在背诵、默写以及初步理解其含义。其中，默写与理解题是考察学习效果的重要形式。下面，我们就来谈谈如何应对这两类题目，帮助同学们更好地掌握古诗文学习的要领。

一、古诗文默写：夯实基础，准确无误

默写是古诗文学习的基础，它要求我们不仅会背，还要会写，并且写得准确。

（一）背诵是默写的前提：巧记善背，烂熟于心

要想默写不出错，首先要把古诗文背得滚瓜烂熟。但背诵不是死记硬背，要讲究方法：

1.理解记忆法：在背诵之前，先听老师讲解，或者自己借助注释，理解每一句诗、每一个词的意思，弄明白文章的大致内容和情感。理解了再背，就会记得更牢，也更容易体会到诗文的韵律美。比如背诵古诗，要理解诗句描绘的画面和表达的情感，这样背诵时就像在脑海中放电影，印象深刻。

2.趣味记忆法：可以把古诗文编成小故事，或者和同学一起比赛背诵，也可以利用一些简单的手势辅助记忆，让背诵过程变得生动有趣。

3.情境联想法：很多古诗文都描绘了特定的情境，比如春天的美景、节日的欢乐、朋友的送别等。联想这些情境，能帮助我们更快地进入诗文的意境，从而加深记忆。

（二）准确默写的要点：细心规范，杜绝差错

背熟之后，默写就是关键。同学们常出现的问题有写错别字、漏字、添字，或者语序颠倒。要做到准确默写，需注意以下几点：

1.仔细审题：看清题目要求默写的是整首诗、某几句，还是特定的字词。不要答非所问。

2.规范书写：一笔一划，认真书写，特别是一些易错的字、形近字、同音字要格外注意。比如“春风又绿江南岸”的“绿”，是“绿色”的“绿”，不要写成“禄”或“碌”；“疑是银河落九天”的“疑”，是“怀疑”的“疑”，不要少写一撇。

3.注意易错字词：对于课文中老师强调的易错字、重点字，要重点记忆。可以准备一个错题本，把自己默写中经常出错的字记录下来，反复练习。

4.检查核对：默写完成后，一定要对照原文仔细检查一遍，看看有没有漏字、添字、错字，标点符号是否正确。

二、古诗文理解：走进诗文，领会其意

理解是学习古诗文的核心。只有理解了，才能真正感受到古诗文的美，也才能更灵活地运用所学知识。四年级的理解题，通常不会太难，主要集中在以下几个方面：

（一）理解字词含义

这是最基础的理解。

*联系上下文：很多字词的意思，通过上下文就能推断出来。比如“小娃撑小艇，偷采白莲回”中的“撑”，结合“小艇”，就能知道是“用篙使船前进”的意思。

*借助注释和工具书：课文中的注释非常重要，要认真阅读。遇到不理解的字词，也可以请教老师或查阅儿童版的古诗文词典。

*注意古今异义：有些字词在古代和现代的意思不一样，比如“走”在古代常表示“跑”，这一点要特别留意。

（二）理解句子意思

在理解字词的基础上，把句子的意思连起来，用自己的话通顺地表达出来。

*“直译”与“意译”结合：一般先采用直译，就是一字一句地翻译，然后再根据现代汉语的表达习惯稍作调整，使句子更通顺自然，这就是意译。比如“飞流直下三千尺”，直译是“飞速流淌的瀑布从三千尺高的地方直泻而下”，意译可以是“瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，好像有几千尺那么长”。

*抓住关键词：句子中的关键词往往对理解整句意思起重要作用。

（三）理解诗文大意和情感

这是更高层次的理解。

*整体把握：通读全诗或全文，想想这首诗（这篇古文）主要写了什么内容？是写景的、写事的，还是写人的？

*体会情感：作者通过这首诗（这篇古文）想表达什么样的情感？是高兴、喜爱，还是思念、赞美？比如《静夜思》，从“疑是地上霜”“举头望明月，低头思故乡”这些句子，就能体会到诗人浓浓的思乡之情。

*想象画面：古诗文语言凝练，富有画面感。阅读时，要调动想象力，仿佛自己就置身于诗文中所描绘的情境中，这样更容易理解作者的情感。

（四）常见理解题型及应对

1.解释加点字/词：这类题目要结合语境，准确写出其在文中的意思。

2.翻译句子：用现代汉语通顺地写出句子的意思，注意不要改变原意。

3.这首诗/这篇短文写了什么内容？：需要概括主要内容，语言要简洁。

4.你从诗中感受到了什么？/作者表达了怎样的思想感情？：这类题目要结合诗句中的关键词句来回答，说出自己的真实感受和理解。

三、学习古诗文的小建议

1.多读多背：“读书百遍，其义自见”，多读多背是学好古诗文的基础。

2.常做练习：通过默写和理解练习题，可以检验学习效果，巩固所学知识。

3.学以致用：在生活中，可以尝试运用学过的古诗文名句，比如看到春天的美景，可以说“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。