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部编版五年级语文期末复习资料全集

同学们，期末的脚步悄然临近，语文复习的号角已经吹响。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，查漏补缺，巩固提升，以最佳状态迎接期末考试。请记住，复习不仅是对知识的回顾，更是对学习能力的锤炼。希望大家能合理利用这份资料，结合自身情况，制定科学的复习计划，脚踏实地，稳扎稳打，相信你们一定能在期末考试中取得理想的成绩。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，务必夯实。这部分内容琐碎但关键，需要我们耐心梳理，反复巩固。

（一）汉语拼音

1.准确认读：声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节。

2.规范书写：注意字母在四线三格中的位置和占格。

3.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。

4.轻声与儿化：了解常见轻声词和儿化词的读音特点，如“妈妈”、“花儿”。

5.隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，要用隔音符号（’）隔开，如“皮袄（pí’ǎo）”。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：掌握本学期要求会写的生字的笔画名称和正确笔顺，注意易错笔顺（如“乃”先写横折折折钩，再写撇）。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法。音序查字法要找准大写字母和音节；部首查字法要能准确判断部首，数清除去部首后的笔画数。

3.形近字、同音字、多音字辨析：

*形近字：如“辩、辨、辫”，“燥、躁、澡”，要通过部首辨析字义。

*同音字/音近字：如“必须”与“必需”，“反应”与“反映”，要结合语境理解运用。

*多音字：如“参（cān加、shēn参、cēn差）”，“行（xíng走、háng业）”，要根据词语的意思确定读音。建议整理本学期课本中的多音字，制成表格对比记忆。

4.汉字结构与偏旁部首：能分析汉字的间架结构（独体、合体：左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围），认识并掌握常用偏旁部首的名称和表意作用。

5.写字姿势与卷面：养成正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁，力求卷面美观。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或查词典理解词语的基本意思和引申义。

2.近义词与反义词：

*掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

*注意近义词的细微差别（如“轻视”与“蔑视”程度不同）。

3.词语归类：按词性（名词、动词、形容词、副词等）、按结构（AABB式、ABAC式、含有数字的、含有反义词的等）、按主题（描写人物、描写景物、描写季节等）进行归类积累。

4.词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯（如“明媚的阳光”、“热烈地讨论”、“提高水平”）。

5.成语积累与运用：

*理解成语的意思，特别是其中关键字的含义。

*了解成语的来源（如历史故事、寓言故事）。

*能在具体的语言环境中正确运用成语。本学期重点成语需烂熟于心，如“完璧归赵”、“负荆请罪”、“应接不暇”等。

6.关联词语：掌握常见关联词语的用法，如表示并列关系（一边……一边……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）等，并能正确填空。

（四）句子

1.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换（注意否定词和语气词的变化）。

*肯定句与双重否定句的互换（双重否定表肯定，语气更强）。

2.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明等。修改时要保留句子原意，改动尽量少。

3.扩句与缩句：

*扩句：在句子主要成分上添加合适的修饰语，使句子更具体生动。

*缩句：去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子主干（谁/什么+做什么/怎么样）。

4.仿写句子：能仿照例句的句式、修辞或结构进行仿写。

5.标点符号：正确使用常用标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等。注意引号与其他标点的搭配使用。

6.积累名言警句、谚语、歇后语、对联：理解其意思，并能在情境中运用。

二、阅读理解能力提升

阅读理解是语文能力的综合体现，需要勤加练习，掌握方法。

（一）课内阅读

1.熟悉课文：熟练朗读或背诵要求背诵的课文、段落、古诗。

2.理解内容：把握课文主要内容，理清文章脉络，概括段落大意和中心思想。

3.体会情感：感受作者在文中表达的思想感情，理解重点句子的含义。

4.分析写法：了解课文所用的表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论），初步体会修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）的作用。

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