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六年级百分数应用题综合训练题

百分数应用题是小学数学学习中的重点与难点，它不仅考察同学们对百分数意义的理解，更考验大家运用数学知识解决实际问题的能力。通过系统的训练，能够有效提升分析数量关系、建立数学模型的技巧。下面，我们将从不同情境出发，设置一系列有代表性的练习题，并辅以解题思路点拨，希望能帮助同学们扎实掌握这部分知识。

一、基础概念与简单应用

百分数的核心在于表示一个数是另一个数的百分之几。在解决基础问题时，关键在于找准“单位1”的量，并明确已知量与未知量之间的百分比关系。

例题1：某班有学生50人，其中男生有28人，男生人数占全班人数的百分之几？女生人数占全班人数的百分之几？

*思路点拨：求“男生人数占全班人数的百分之几”，即将全班人数视为单位“1”，用男生人数除以全班人数，再将结果转化为百分数。女生人数占比则可由100%减去男生占比得到，或先求出女生人数再除以全班人数。

即时练习1：

1.小明家上个月的电费是80元，这个月节约了15元，节约了百分之几？（提示：节约的百分比通常以“原来的量”为单位1）

2.一种商品原价120元，现价96元，现价是原价的百分之几？

二、百分数的增减变化

这类问题涉及到一个数量在原有基础上增加或减少一定的百分比，关键在于理解“增加了百分之几”或“减少了百分之几”的含义，即变化的量占原来量的百分比。

例题2：一台电视机原价2000元，春节期间降价10%销售，节后又在此基础上提价10%。这台电视机节后的价格与原价相比是涨了还是降了？变化幅度是多少？

*思路点拨：首先明确两次价格变动的单位“1”不同。第一次降价的单位“1”是原价2000元，降价后的价格为2000×(1-10%)。第二次提价的单位“1”是降价后的价格，因此节后价格需用降价后的价格乘以(1+10%)。最后将结果与原价比较，并计算差价占原价的百分比。

即时练习2：

1.某工厂去年生产零件1000个，今年计划比去年增产20%，今年计划生产多少个？如果实际比计划多生产了5%，实际生产了多少个？

2.一件商品，先提价15%，后又降价15%，现在的价格与原价相比，是高了还是低了？

三、浓度问题

浓度问题是百分数在溶液配比中的应用，主要涉及溶质、溶剂和溶液三者之间的关系，核心公式为：浓度=(溶质质量/溶液质量)×100%。

例题3：现有含盐率为10%的盐水200克，若要将其配制成含盐率为15%的盐水，需要加盐多少克？（假设加盐过程中水分不蒸发）

*思路点拨：在加盐过程中，溶剂（水）的质量不变。先根据原盐水的质量和含盐率求出水的质量：200×(1-10%)=180克。设需要加盐x克，那么新的盐水质量为200+x克，其中溶质（盐）的质量为200×10%+x克。根据新的含盐率可列出方程：(20+x)/(200+x)=15%，解方程即可求出x。

即时练习3：

1.把50克糖放入250克水中，糖水中的含糖率是多少？

2.有一杯含盐率为8%的盐水400克，要使含盐率提高到12%，需要蒸发掉多少克水？

四、利润问题

利润问题是百分数在商业活动中的应用，涉及成本、售价、利润、利润率等概念。基本关系为：利润=售价-成本；利润率=(利润/成本)×100%。

例题4：一件商品的进价是200元，商家希望获得20%的利润率，那么这件商品的售价应定为多少元？如果按此售价打九折出售，实际利润率是多少？

*思路点拨：第一问，利润率是以进价（成本）为单位“1”，所以利润为200×20%=40元，售价则为成本+利润=200+40=240元。第二问，打九折后的实际售价为240×90%=216元。此时的利润为216-200=16元，实际利润率为(16/200)×100%=8%。

即时练习4：

1.一本书的定价是30元，售出后可获利50%，这本书的成本是多少元？

2.一件商品按定价的八折出售，仍可获利10%，若该商品的成本为160元，则它的定价是多少元？

五、综合运用与拓展

有些问题需要综合运用百分数的知识，并结合生活实际进行分析，可能涉及多个步骤或多种关系的叠加。

例题5：六年级（1）班有45名学生，在一次数学测验中，优秀率（90分及以上）为40%，良好率（80-89分）为30%，其余为及格。及格的学生有多少人？若下次测验优秀率提高了10个百分点，良好率不变，那么优秀的学生将有多少人？

*思路点拨：首先，优秀率40%和良好率30%的单位“1”都是全班总人数45人。优秀人数为45×40%，良好人数为45×30%。及格人数=总人数-优秀人数-良好人数。“优秀率提高了10个百分点”意味着新的优秀率为40%+