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师范生科普能力在新质生产力环境中的应用价值

前言

未来，随着科技的不断进步和社会对科学素养要求的提高，师范生的科普能力将愈加重要。期待在政策、教育和社会各界的共同努力下，形成更加系统化和可持续的师范生科普能力提升体系，推动新质生产力的进一步发展。

在新质生产力背景下，师范生的科普能力提升面临诸多挑战，包括教育资源的不平衡、师范生自身科学素养的差异，以及社会对科普工作的重视程度不足等。这些挑战可能导致师范生难以全面提升科普能力，从而影响其在教育实践中的科学传播效果。

新质生产力的特征之一是跨学科的融合创新。它促使不同学科之间的信息交流与合作，为师

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