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幼稚园音乐教学计划三篇

幼稚园音乐教学计划【三篇】

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【导语】计划形式是指用文字和指标等形式所表述组织以及组织内不一样部门和不一样组员，在未来一定期期内有关行动方向、内容和方式安排管理事件。工作计划网搜集幼稚园音乐教学计划【三篇】，供大家参照阅读，更多内容，请访问工作计划频道。

【篇一】

托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表达出明显情绪反应，这一环节是幼儿听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步印象。

活动目：

1、通过游戏，辨别感受两种不一样风格音乐，并作对应动作。

2、喜欢音乐游戏。

活动准备：

磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰

活动过程：

一、欣赏

师放音乐，宝宝完整欣赏音乐。

二、模仿

1、说说谁来了?(小兔、小狗等随意说)

2、模仿动作(说到哪个动物就模仿哪个动物)

三、游戏

1、托儿饰演小动物，师饰演老虎

2、听到欢快音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷音乐，小动物立即躲起来。

3、反复进行(重申规则)

三、活动准备

为了引起幼儿爱好，调动对音乐积极性以及协助他们对歌词内容理解，加强节奏感等，我合适地使用了某些能活动教具，本次活动我作了如下准备：

1、情景课件。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲旋律。

3、创设在游戏中学习气氛。

4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

四、活动流程

(一)、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了?”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

(二)、看小鸡、听节奏、做动作。

1、引导幼儿看小鸡，模仿学做多种小鸡动作，激发幼儿爱好。

2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

3、教师听音乐，演出小小鸡，让幼儿模仿。

4、引出鸡妈妈。教师演出鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

5、告诉幼儿这是一种音乐游戏，游戏是有规则。(幼儿演出小小鸡在草地上玩耍，做多种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏)

6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动重难点。

7、在游戏中结束本次活动。

【篇二】

节奏感是音乐实践活动中必须具有一种能力,是音乐情绪、风格重要体现手段。小班时期是培养幼儿节奏阶段，同步也是培养音乐素质基础时期，而游戏化措施符合幼儿生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维详细形象，一切从爱好出发。本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”课题研究，意在通过研究用游戏化措施对小班幼儿进行节奏感培养同步，探索其内容、目和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中某些做法和实行过程做个简单小结。

一、重要工作成效

(一)第一阶段：准备阶段

1、理解本班幼儿在音乐节奏感方面体现状况，确定教研课题。

2、查阅有关幼儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿音乐素质与能力训练”等，拟写计划。

3、培养并建立初步音乐活动常规。

(二)第二阶段(实行阶段)

1、激发幼儿对节奏爱好

(1)、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器爱好与*。

(2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、圆舞板)让他们在敲敲打打中听听其发出声音有什么不一样，在比较中深入感知乐器不一样音色，初步掌握其乐器演奏措施。

(3)、提供音色差异较大两种乐器，在幼儿敲打过程中用动作协助他们理解乐器音色与情感所体现关系。如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧动作。由于在这些自由敲打游戏活动中没有节奏规定，对于尚不能很好地掌握有规律打拍小班幼儿来说同样会使他们获得成功和满足感。

2、在听听玩玩中激活幼儿节奏动感

1、引导幼儿感知节奏。

首先，音乐来源于自然生活。我常常故意识地培养幼儿学习感知生活中节奏，如引导幼儿倾听观测自然界、动物、生活中节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有高下、长短、强弱之分，使他们积累丰富听觉经验。另一方面，我还设计了起步较低、由易到难一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩过程中感受节奏动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见用品、器皿，从中辨别声音高下。有时，我还采用师生角色互换方式，即老师用打击乐器敲击简单节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其体现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。

2、体验、感受稳定单一节拍

这是培养幼儿节奏感基础。我常常让幼儿以自身身体律动来感受稳定节拍。如唱歌、乐曲时