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2025年教师职称-湖南-湖南教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中生物教学中，细胞的“有丝分裂”主要发生在哪种类型的细胞中？

A．神经细胞

B．肌肉细胞

C．生殖细胞

D．体细胞

2、下列哪项是《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中提出的核心素养之一？

A．信息处理能力

B．科学思维

C．实验操作技能

D．知识记忆能力

3、教师在教学过程中采用“探究式教学法”，其主要目的是培养学生的哪项能力？

A．知识记忆能力

B．应试技巧

C．自主学习与探究能力

D．课堂纪律意识

4、光合作用中，光反应阶段的主要产物是？

A．葡萄糖和氧气

B．ATP和NADPH

C．CO?和水

D．ADP和NADP?

5、下列哪项评价方式最能体现学生综合素质的发展？

A．期末笔试成绩

B．课堂提问频率

C．成长记录袋评价

D．作业完成次数

6、在“DNA是主要的遗传物质”教学中，教师引入“肺炎链球菌转化实验”的主要目的是？

A．展示细菌培养技术

B．验证蛋白质是遗传物质

C．帮助学生理解科学探究过程

D．介绍抗生素作用机制

7、下列关于酶的叙述，正确的是？

A．酶只能在细胞内起作用

B．酶的化学本质都是蛋白质

C．酶能降低化学反应的活化能

D．高温和低温都会破坏酶的空间结构

8、教师在备课中设计“教学目标”时，应依据的主要文件是？

A．教辅资料内容

B．学生家长建议

C．课程标准

D．学校作息时间

9、在“孟德尔遗传定律”教学中，学生易误解“分离定律”的实质，教师最有效的纠正策略是？

A．要求学生背诵定律内容

B．展示豌豆植株图片

C．利用棋盘法进行遗传图解演示

D．布置大量习题训练

10、下列哪种教学行为最符合“以学生为中心”的教育理念？

A．教师全程讲授，学生记笔记

B．教师设问引导，学生讨论探究

C．教师只播放教学视频

D．教师按教材逐字朗读

11、在高中生物教学中，教师设计“光合作用”实验时，最能体现科学探究能力培养的教学环节是：

A.讲解光合作用的化学反应式

B.演示叶片在光下产生淀粉的过程

C.引导学生提出“光照强度是否影响光合速率”的假设并设计实验验证

D.展示光合作用的动画视频

12、根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，下列哪项属于“生命观念”核心素养的具体表现？

A.能够运用数学方法分析实验数据

B.理解细胞是生物体结构与功能的基本单位

C.能与小组成员合作完成实验

D.关注生物技术带来的社会伦理问题

13、教师在进行“减数分裂”教学时，采用模型构建活动帮助学生理解染色体行为，这主要体现了哪种教学策略？

A.讲授法

B.探究式教学

C.直观教学

D.合作学习

14、在教师职称评审中，下列哪项最能体现“综合素质”中的专业发展能力？

A.按时完成教学任务

B.积极参与校本研修和课题研究

C.所教班级考试成绩名列前茅

D.遵守学校考勤制度

15、“DNA是主要的遗传物质”这一结论最直接的实验证据来自：

A.孟德尔豌豆杂交实验

B.摩尔根果蝇实验

C.艾弗里肺炎链球菌转化实验

D.沃森和克里克DNA双螺旋结构模型

16、在高中生物教学中，下列哪种评价方式最有利于促进学生核心素养的发展？

A.期末闭卷考试

B.单元选择题测验

C.实验操作表现性评价

D.课堂提问次数统计

17、教师在“生态系统能量流动”教学中，用“兔子吃草，狐狸吃兔子”为例，主要运用了哪种教学原则？

A.科学性与思想性统一

B.理论联系实际

C.循序渐进

D.因材施教

18、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A.提高考试命题技巧

B.关爱学生，尊重人格

C.优化课堂教学流程

D.掌握现代教育技术

19、在“基因的表达”教学中，教师用“DNA是蓝图，蛋白质是建筑”作比喻，主要目的是：

A.增强课堂趣味性

B.帮助学生理解抽象概念

C.减少教学时间

D.鼓励学生记忆术语

20、新课程背景下，高中生物课程内容选择的核心依据是：

A.高考考试大纲

B.学校实验室条件

C.学生发展核心素养

D.教材编写体例

21、1.根据《教师法》规定，取得高级中学教师资格应当具备的最低学历条件是？

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校毕业及其以上学历

C.高等师范院校本科毕业或其他大学本科毕业及其以上学历

D.研究生毕业

22、2.高中生物教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养？

A.背诵光合作用的反应