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幼儿园社会活动方案：友谊与分享

在幼儿园的集体生活中，“友谊”与“分享”是孩子们社会性发展的重要基石。它们不仅关乎孩子们当下的快乐与和谐，更深远地影响着他们未来人际交往模式的建立。本活动方案旨在通过一系列生动有趣、贴近幼儿生活的活动，引导幼儿体验友谊的温暖，理解分享的意义，从而主动践行友好交往与乐于分享的积极行为。

一、活动名称

小手牵小手，友谊齐分享——幼儿园“友谊与分享”主题社会活动

二、活动年龄段

中班或大班（4-6岁）

三、活动目标

1.认知目标：初步理解友谊的含义，知道朋友之间可以相互陪伴、相互帮助；了解分享是友谊的一部分，分享能带来快乐。

2.情感目标：体验与朋友在一起的快乐情感，感受分享带来的愉悦，愿意与同伴建立友好的关系。

3.技能目标：学习一些与同伴友好交往的基本方法，如主动打招呼、轮流等待、关心他人等；尝试用语言和行动表达分享意愿，学习简单的分享技巧。

四、活动准备

1.物质准备：

*绘本故事：如《小松鼠的新朋友》、《分享的快乐》等关于友谊和分享主题的绘本。

*歌曲：《找朋友》、《好朋友》等温馨的儿童歌曲。

*情景表演道具：玩偶（如小熊、小兔等）、少量玩具、图书、零食（如水果片、小饼干，注意过敏提示）。

*绘画材料：彩纸、蜡笔、胶水、剪刀（教师辅助）等，用于制作“友谊卡”或“分享快乐画”。

*“友谊树”展板一块，心形或树叶形贴纸若干。

*用于分享的物品：可以是孩子们自带的一件心爱的玩具、一本书，或教师准备的集体分享物（如积木、拼图）。

2.经验准备：幼儿已有一定的同伴交往经验，对“朋友”有初步的模糊概念。

五、活动过程

（一）导入：歌曲律动，唤醒友谊情感（约5分钟）

1.歌曲导入：播放歌曲《找朋友》，教师带领幼儿边唱边做动作，如“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友”。

2.谈话引出主题：

*教师：“小朋友们，刚才我们一起唱了《找朋友》的歌，你们喜欢和朋友一起玩吗？”

*教师：“在幼儿园里，你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？”（请几位幼儿简单分享，教师给予积极回应）

*教师小结：“是呀，有好朋友一起玩，真开心！今天，我们就一起来聊聊关于‘友谊’和‘分享’的话题。”

（二）展开：故事体验与情境辨析，理解友谊与分享（约15-20分钟）

1.绘本故事分享：《小松鼠的新朋友》（或其他类似主题绘本）

*教师生动讲述故事，引导幼儿观察小松鼠如何认识新朋友，新朋友之间发生了什么事情，他们是如何分享的，分享后大家的心情是怎样的。

*提问互动：

*“故事里的小松鼠交到了哪些好朋友？”

*“小松鼠和朋友们一起分享了什么？”

*“当小松鼠把东西分享给朋友时，它是什么感觉？朋友们又是什么感觉？”

*“你觉得什么是朋友？朋友之间会做些什么呢？”

2.情境表演与讨论：“玩具角的故事”

*教师设置情境：两个小朋友（可请幼儿扮演或教师用玩偶演示）在玩具角都想玩同一个玩具小汽车，一个小朋友不给，两人争抢起来；另一个情境是一个小朋友主动将自己的积木分给另一个没有积木的小朋友一起搭建。

*引导幼儿讨论：

*“第一个情境里，两个小朋友为什么不开心？他们可以怎么做让大家都开心呢？”

*“第二个情境里，分享积木的小朋友开心吗？得到积木的小朋友开心吗？为什么？”

3.经验迁移：我的分享故事

*教师：“在我们班里，有没有小朋友像故事里那样，把自己的玩具、零食或者快乐分享给好朋友的？请你来和我们分享一下你的故事，好吗？”

*鼓励幼儿大胆讲述自己的分享经历和感受，教师及时肯定和鼓励。

（三）体验：“分享日”活动，践行分享行为（约15分钟）

1.“我的宝贝”介绍：

*请幼儿将自己带来的分享物品放在指定位置。

*轮流请几位幼儿介绍自己带来的物品：“我带来的是什么？我想和谁一起分享？为什么？”

2.自由分享与交往：

*教师组织幼儿自由走动，与同伴交换或共同玩耍带来的物品。

*教师巡回观察，鼓励幼儿主动分享，引导幼儿学习礼貌用语，如“请你和我一起玩好吗？”“谢谢你分享给我！”

*重点关注有困难或不愿意分享的幼儿，进行个别引导和鼓励。

3.分享感受：

*分享活动结束后，集中幼儿。

*教师：“刚才和好朋友一起分享玩具/图书，你感觉怎么样？”“当别人把东西分享给你时，你心里是怎么想的？”

（四）结束：“友谊树”下的约定，升华情感（约5分钟）

1.“友谊树”的祝福：

*出示“友谊树”展板。

*教师：“今天我们感受到了友谊的快乐，也体验了分享的美好。现在，老师这里有许多心形贴纸，我们把对好朋友的祝福或者自己的名字写（或画