叫“神州号”：航天主题课文教学设计与.pdfVIP

《我叫“神州号”》

简析：

本课共有三个自。第一、二两个自通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的，说明这艘飞船是

制造的，正在进行。第三自讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐

姐与“神舟号”飞船的的情景，可以帮助学生理解课文内容。课文后面田字格里的7个字是本课要求

学生掌握的生字。“飞”字的第一笔“”、“你”四笔“”和“么”二笔“”是本课要求学生认识的笔画“横折斜

钩”、“横钩”和“撇折”。

教学目标：

1、能正确、流利、在感情地朗读课文，会背诵课文。

2、复习巩固汉语，学会9个生字，两根绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的。

3、理解课文内容，了解我国的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡

献力量。

教学重、难点：

学会9个生字及9个生字的书写是教学的重点和难点。

教学时间：3

第一

一、指导看图说话

1、（出示挂图）图上画的？太空中有些什么呢？

2、在嫦娥姐姐身边有一颗人造，是从哪里来的呢？它叫什么名字呢？

3、你怎么知道这颗人造是从来的呢？

二、揭题，学题

板书：4、我叫“神舟号”

学生读题，正音

三、初读课文

1、听读课文。（听准字音）

2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，不认识的字照多读几遍。

3、指名分自试读课文。

4、检查提问：“我叫神舟号”这句话是谁对谁说的呢？飞船弟弟有什么本领呢？

四、认读生

天飞在

1、指名认读，正音

2、找朋友

3、在书上描红

4、练写

第二

一、检查复习

认读生字卡片，口头组词

二、精读课文

1、学习第1自

（1）学生自由朗读课文，再指名读

（2）分句理解，指导朗读

学习第一句：

“一天晚上，一艘飞船在太空散步。”齐读第一句。

学习第二句。

指名朗读嫦娥姐姐的话。

“你”指的是谁？

嫦娥飞船弟弟吗？你是怎么知道的？

嫦娥姐姐问了飞船弟弟哪两个问题？

（引读两个疑问句）再指名读第二句。（揭示：嫦娥姐姐问话时的语气十分亲切）

过渡：飞船弟弟是怎么回答的呢？

学习第2自。

师生回答。

师：，你从哪里来？

生：我叫“神舟号”，从来。

出示：我叫“神舟号”，从来。这里的“我”指谁呢？读

了这句话你知道了什么？

师生继续回答。

师：以前怎么没见过你？

生：科学家派我来作。

出示：科学家派我来作。（指名读）

读了这句话你知道飞船是由谁造的？它有什么特殊本领？

结合板书：飞船弟弟来作

齐读第三自

学习第三自

（1）指名读第3自

（2）嫦娥姐姐高兴吗？从哪儿可以看出来？她为什么高兴呢？（指名学生说）

（3）齐读第三自

朗读全文。

1、同桌练习分角色朗读。

2、指名分角色朗读。

学习生字。

问你来新笔画

1、认读

2、找朋友

3、交流记忆方法

4、描红

5、书写

第三

一、分角色朗读课文

1、三人一组，自由练习，分角色朗读

要求；读出时的不同语气。

2、指定两三个小组分角色朗读。

嫦娥姐姐：亲切高兴

飞船弟弟：肯定自豪

二、练习背诵

1、自由尝试背诵

2、指名背诵

三、启发想象

嫦娥姐姐跟着飞船弟弟回到了家乡，她看到了什么？

四、课堂练习

1、指导学生用“高兴”说话。

出示：（谁）高兴问：什么事让你