《第二单元揭开作曲的奥秘》大单元整体教学设计.docx

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2025-12-23 发布于广东
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《第二单元揭开作曲的奥秘》大单元整体教学设计

一、单元背景与设计意图

在当代基础教育音乐课程改革的深入推进中，学生音乐素养的培养正从单一的技能训练转向综合艺术表现能力的塑造。然而，一线教学实践反复揭示出一个普遍性困境：多数初中生对作曲活动存在显著的认知偏差，将其视为高不可攀的专业领域。根据近年多省市教育质量监测数据，超过七成的七年级学生在入学初期认为“作曲只是作曲家的工作，与普通学生无关”，这种观念直接导致课堂参与度低下和创造力发展受阻。究其根源，传统音乐教学过度侧重乐理知识灌输和经典作品赏析，忽视了作曲实践的启蒙价值，使得学生长期处于被动接受状态，无法体验音