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一课研究之《小数加减法》教学设计

教学背景与核心目标

在小学数学课程体系中，数的运算始终是贯穿整个学习过程的核心主线之一。从整数到分数，再到小数，学生逐步建立起对“数”的系统认知和操作能力。其中，《小数加减法》作为四年级下册“数与代数”领域的重要内容，不仅是对之前所学整数加减法知识的延续与拓展，更是为后续学习小数乘除、百分数以及实际应用问题打下坚实基础的关键环节。

这一阶段的学生已经具备了基本的整数四则运算能力和初步的位值理解，能够进行简单的口算和笔算。然而，当面对带有小数点的数字时，他们往往容易出现诸如“小数点未对齐”、“末位对齐代替小数点对齐”、“忽略补零