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三年级语文单元教学计划与教案样例

一、单元教学计划

（一）单元主题

本单元以“多彩的生活”为主题，选取了反映儿童生活情趣、展现人间真情的课文，旨在引导学生感受生活的美好，体会亲情、友情的温暖，培养积极乐观的生活态度。

（二）单元教学目标

1.知识与技能：

*认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵指定篇目或段落。

*学习默读课文，做到不出声，不指读。

*能结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思，体会关键词句表情达意的作用。

*初步学习把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

*能主动积累课文中的优美词语、精彩句段，并尝试运用。

*学习观察生活，能把自己的见闻、感受用几句话写下来，做到语句通顺，意思清楚。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、合作探究、师生互动等多种形式，引导学生主动参与学习过程。

*鼓励学生运用联系上下文、查字典、请教他人等方法理解词语和句子。

*引导学生在阅读中展开想象，感受语言文字的魅力。

*组织学生进行口语交际，提高倾听、表达和应对的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受生活中的快乐与美好，培养热爱生活的情感。

*体会亲情、友情的可贵，学会关心他人，懂得感恩。

*培养勤于观察、乐于思考的习惯。

（三）单元重难点

1.重点：

*识字、写字，理解词语和重点句子的含义。

*有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。

*初步学习把握课文主要内容。

2.难点：

*体会关键词句在表情达意方面的作用。

*学习将所学知识运用到口头表达和书面写作中，做到语句通顺，意思清楚。

*引导学生将课文内容与自己的生活经验联系起来，深化情感体验。

（四）课时安排（共计约X课时）

*精读课文：每篇约2-3课时

*略读课文：每篇约1课时

*口语交际：1课时

*习作：2课时（含讲评）

*单元小结与检测：1-2课时

（五）教学准备

1.教师：单元教材分析、教学设计、多媒体课件（包含图片、音频、视频等）、生字词卡片、相关拓展阅读材料。

2.学生：预习课文（圈出生字词，朗读课文）、准备练习本、彩笔、搜集与单元主题相关的生活照片或小故事。

（六）单元教学建议与活动设计思路

1.创设情境，激发兴趣：利用图片、音乐或学生熟悉的生活场景导入，激发学生学习本单元的兴趣。例如，在单元伊始，组织“我的快乐瞬间”分享会。

2.以读为本，读中感悟：引导学生通过多种形式的朗读（自由读、指名读、赛读、情境读等），体会课文内容和情感。注重引导学生抓住关键词句进行品读感悟。

3.识字写字，夯实基础：识字教学要注重方法的指导，鼓励学生自主识字。写字教学要重视示范和讲评，引导学生养成良好的书写习惯，要求书写规范、端正、整洁。

4.读写结合，学以致用：在阅读教学中渗透写作方法的指导，鼓励学生将所学运用到口头和书面表达中。例如，学习了描写景物的方法后，可以引导学生描写自己喜欢的一处景色。

6.关注差异，因材施教：针对不同层次的学生设计不同难度的学习任务和练习，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

二、教案样例（精读课文）

课题：《秋天的图画》（第一课时）

（一）课时目标

1.认识“梨、笼”等X个生字，会写“图、梨”等X个生字。理解“金黄、灯笼、高粱”等词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，感受秋天的美丽景象。

3.激发对秋天的喜爱之情，培养观察自然的兴趣。

（二）教学重难点

1.重点：认识生字，会写生字；正确、流利地朗读课文。

2.难点：初步感受秋天的美丽，理解描写秋天景物的词语。

（三）教学准备

教师：多媒体课件（秋天景色图片、生字词卡片、课文朗读音频）、秋天的果实实物（如梨子、苹果模型等）。

学生：预习课文，圈出生字词。

（四）教学过程

一、创设情境，导入新课

1.（出示秋天风景图片或播放秋天景色视频，配以轻柔的音乐）

师：同学们，请看大屏幕（或窗外），你们看到了什么？感受到了什么？（引导学生自由发言，说说秋天的特征）

2.师：是啊，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节。今天，我们就一起走进一幅“秋天的图画”，去感受秋天的美。（板书课题：秋天的图画，齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1.师：请同学们打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。

2.学生自由朗读，教师巡视指导。

3.检查朗读情况：

*指名分段朗读课文，其他学生认真听，评议是否读正确、流利。

*教师相机正