二年级信息技术下册大家一起作报刊泰山版教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级信息技术下册大家一起作报刊泰山版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程为二年级信息技术下册内容，旨在培养学生的信息素养和基本的信息技术操作能力。根据教学大纲和课程标准，二年级学生应具备基本的计算机操作技能，如打开、关闭计算机，认识键盘和鼠标，以及简单的文档编辑。本节课“大家一起作报刊泰山版”是单元“信息技术应用”的一部分，旨在通过制作报刊，让学生学会运用信息技术进行信息收集、整理和展示。这一内容与单元中关于文字处理、图片处理等知识相衔接，是培养学生信息技术应用能力的重要环节。

2.学情分析

二年级学生在信息技术方面已有一定的基础，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作。然而，由于年龄和经验的限制，他们对信息技术的理解和应用可能存在一定的困难，如对软件操作步骤的掌握不够熟练，对信息整理和编辑的能力有限。此外，部分学生可能对制作报刊缺乏兴趣，导致学习动力不足。因此，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动提高他们的信息技术应用能力。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：使学生能够熟练使用泰山版软件制作报刊，掌握信息收集、整理和展示的基本方法；培养学生自主学习和合作探究的能力；提高学生的审美情趣和信息素养。达标水平要求学生能够独立完成报刊的制作，内容丰富，布局合理，具有一定的创新性。通过本节课的学习，学生应能够将所学知识应用于实际生活中，提高自身的综合素养。

二、教学目标

知识目标

说出：识别并描述泰山版软件的基本功能和操作步骤。

列举：列举至少三种收集信息的方法，并说明其适用场景。

解释：解释报刊排版的基本原则，如版面布局、字体选择等。

能力目标

设计：独立设计一份包含标题、正文、插图等元素的报刊。

评价：评价同伴的报刊作品，提出改进建议。

应用：将所学技能应用于其他信息整理和展示的场合。

情感态度与价值观目标

认同：认同信息技术在信息时代的重要性，并愿意学习和应用。

尊重：尊重他人的观点和创意，在合作中体现团队精神。

积极：对信息技术学习保持积极的态度，勇于尝试和创新。

科学思维目标

分析：分析信息内容，判断其真实性和可靠性。

综合：综合运用多种信息，形成自己的观点和见解。

批判：对信息技术应用中的问题进行批判性思考。

科学评价目标

自我评价：能够对自己的报刊作品进行自我评价，识别优点和不足。

同伴评价：能够客观评价同伴的报刊作品，提出建设性意见。

标准评价：根据评价标准，对报刊作品进行量化评价。

三、教学重难点

重点：掌握泰山版软件的基本操作和报刊制作流程，能够独立完成报刊的排版和编辑。

难点：信息收集的准确性和报刊内容的创新性，学生可能对信息筛选和内容组织存在困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1套泰山版软件操作指南课件，5张信息收集方法示意图，3个小组合作任务单，2张评价表，以及相关的音频视频资料。学生方面，需提前预习教材内容，准备至少5份相关资料，并携带画笔、剪刀等学习用具。同时，教室将设置成小组合作模式，提前布置黑板，设计清晰的教学流程框架。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示一些学生熟悉的报刊，如儿童杂志或学校校报，引导学生思考报刊的作用和内容。

提问：“同学们，你们知道什么是报刊吗？报刊通常包含哪些内容？”

学生活动：

学生观察报刊，思考并回答教师的问题。

预期行为：

学生能够说出报刊的基本概念和内容。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

泰山版软件介绍：教师演示泰山版软件的基本操作，包括打开、新建文档、编辑文字、插入图片等。

信息收集方法：讲解三种信息收集方法：网络搜索、图书馆查阅、实地考察，并举例说明。

报刊制作步骤：介绍报刊制作的基本步骤，包括选题、收集资料、撰写内容、排版设计。

学生活动：

学生跟随教师演示，尝试使用泰山版软件进行简单的操作。

学生分组讨论，选择一个主题，并开始收集相关信息。

预期行为：

学生能够熟练使用泰山版软件进行基本操作。

学生能够运用三种信息收集方法，收集到相关资料。

学生能够按照报刊制作步骤，完成一份简单的报刊草稿。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

小组合作：学生以小组为单位，继续完善报刊内容，并进行排版设计。

教师巡视：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。

学生活动：

学生在小组内分工合作，完成报刊的制作。

学生互相交流意见，共同改进报刊内容。

预期行为：

学生能够独立完成报刊的制作。

学生能够与他人合作，共同完成任务。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

小组展示：各小组展示自己的报刊作品，并进行简要介绍。

教师点评：教师对学生的报刊作品进行点评，指出优点和不足。