统编版二年级语文上册古诗《夜宿山寺》背诵与理解.docVIP

统编版二年级语文上册古诗《夜宿山寺》背诵与理解

一、诗句解析

（一）诗题解读

“夜宿山寺”这四个字简洁明了地交代了诗歌创作的时间和地点。“夜”点明了时间是在夜晚，“宿”表示住宿、过夜，“山寺”则指出了地点是山上的寺庙。从诗题中我们可以知道，这首诗是诗人在夜晚住宿于山中寺庙时所作，为我们描绘了一幅山寺夜景图，也暗示了诗歌将围绕山寺的夜晚景象展开描写。

（二）逐句解析

1.危楼高百尺

首句“危楼高百尺”直接点明了描写的对象是“危楼”，也就是高楼，这里指山顶的寺庙。“危”字在这里是高的意思，它和“高”字巧妙组合，生动形象地突出了山寺的峻峭挺拔、高耸入云。“百尺”并非实指，而是一种夸张的说法，用来形容楼非常高，仿佛真的有一百尺那么高，让我们一下子就能感受到这座山寺的非凡高度。

2.手可摘星辰

“手可摘星辰”是对山寺之高的进一步夸张描绘。“星辰”指的是天上的星星。诗人站在这样高耸的寺庙楼上，感觉一伸手就可以摘到天上的星星。这种极其夸张的技法，将山寺高耸云霄的景象烘托得淋漓尽致，把读者的视线引向星汉灿烂的夜空，不仅没有让人产生“高处不胜寒”的畏惧，反而给人一种旷阔的感觉，让人对这座“危楼”充满了向往。

3.不敢高声语

“不敢高声语”写出了诗人夜晚站在“危楼”上的心理状态。因为楼太高了，周围又非常安静，所以诗人连大声说话都不敢。一个“不敢”，生动地表现出诗人在高楼上的小心翼翼，也从侧面进一步暗示了山寺的高度非同一般，让人在这样的环境中不由自主地收敛自己的行为。

4.恐惊天上人

“恐惊天上人”紧承上一句，解释了不敢高声语的原因。“恐”是恐怕、害怕的意思，“惊”是惊动。诗人担心自己大声说话会惊动天上的仙人。这里通过诗人的心理活动，再次巧妙地烘托出山寺的高，因为距离天上的仙人如此之近，所以才会有这样的担忧。这种想象丰富而奇特，充满了浪漫主义色彩。

二、背诵技巧

（一）理解记忆法

在背诵古诗之前，首先要充分理解诗句的意思。对于《夜宿山寺》这首诗，我们可以通过想象来帮助理解和记忆。比如，读到“危楼高百尺”，我们可以在脑海中想象一座高耸入云的寺庙楼阁，仿佛直插云霄；读到“手可摘星辰”，想象自己站在这样的高楼上，一伸手就能触摸到天上闪烁的星星；“不敢高声语，恐惊天上人”则可以想象自己站在极高的地方，周围寂静无声，生怕打扰到天上的仙人。当我们把诗句转化为生动的画面在脑海中呈现出来时，背诵就会变得更加容易，因为我们记住的不再是枯燥的文字，而是一幅幅鲜活的场景。

（二）节奏朗读法

古诗具有独特的韵律和节奏，通过有节奏的朗读可以帮助我们更好地记忆。《夜宿山寺》是一首五言绝句，朗读时可以按照“二、三”的节奏来划分。比如“危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。”在朗读时，注意读准字音，把握好停顿和重音。像“高”“摘”“不敢”“恐惊”等词语可以适当加重语气，突出诗句所要表达的含义和情感。通过反复朗读，让诗句的韵律和节奏在口中熟悉起来，背诵自然就能水到渠成。我们可以先跟着老师或者音频朗读，然后自己尝试朗读，逐渐找到适合自己的节奏。

（三）关键词记忆法

找到诗句中的关键词，通过关键词来串联整首诗的记忆。在《夜宿山寺》中，每一句都有关键词。“危楼”是第一句的关键词，它引出了楼的高度；“摘星辰”是第二句的关键词，形象地表现了楼之高；“不敢语”是第三句的关键词，体现了诗人的心理状态；“惊天人”是第四句的关键词，解释了不敢语的原因。我们可以先记住这些关键词，然后再根据关键词扩展出完整的诗句。例如，先记住“危楼”，然后想到“高百尺”；记住“手可”，想到“摘星辰”等。这种方法可以帮助我们在背诵时快速回忆起诗句的内容。

（四）情境表演法

对于二年级的学生来说，好动是他们的天性，情境表演法可以充分调动他们的积极性，让背诵变得更加有趣。在背诵《夜宿山寺》时，可以让学生进行简单的动作表演。比如，读“危楼高百尺”时，双手向上伸展，做出高楼高耸的样子；“手可摘星辰”则伸出手做出摘星星的动作；“不敢高声语”可以把手指放在嘴边，做出小声说话的样子；“恐惊天上人”则抬头仰望天空，表现出害怕惊动仙人的神情。通过动作和语言的结合，学生能够更深刻地感受诗歌的意境，同时也能加深对诗句的记忆。可以分组进行表演，或者个人单独表演，在轻松愉快的氛围中完成背诵。

（五）联想记忆法

联想记忆法就是将诗句与自己熟悉的事物或者生活经验联系起来。比如，想到“高百尺”，可以联想生活中见过的高楼大厦，虽然寺庙的楼和现代的高楼不同，但那种高耸的感觉是相似的；想到“星辰”，可以联想夜晚天空中星星的样子，一闪一闪，非常美丽。还可以把诗句编成一个小故事，在故事中记忆诗句。比如，想象李白夜晚来到山上的寺庙，看到一座很高的楼，他登上楼，发现伸手就能摘到星星，因为害怕惊动天上的仙人，所以不敢大声说话。通过这样的联想和