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部编版二年级语文第三单元教案

单元概述

本单元以“儿童生活与观察”为主题，编排了《植物妈妈有办法》、《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》三篇精读课文及一篇口语交际《我们去“看海”》和语文园地三。这些课文内容生动有趣，贴近儿童生活，易于激发学生的学习兴趣和观察欲望。教学中，应引导学生在朗读感悟中理解课文内容，感受语言文字的魅力，同时培养学生留心观察周围事物的习惯，初步学习运用积累的词语和句式进行表达。

单元教学目标

1.知识与技能：认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。学习默读，做到不出声，不指读。积累课文中的优美词句、精彩段落。

2.过程与方法：引导学生运用多种识字方法自主识字，提高识字效率。鼓励学生通过联系上下文、借助生活经验等方式理解词语和句子。培养学生的观察能力，引导学生在观察中发现，在发现中思考。

3.情感态度与价值观：感受大自然的奇妙和植物、动物的可爱，培养热爱大自然、热爱生活的情感。激发学生探究自然奥秘的兴趣，培养留心观察、勤于思考的好习惯。在口语交际中，学习倾听与表达，乐于与他人交流。

单元教学重难点

*重点：识字写字；有感情地朗读课文，理解课文主要内容；培养观察能力和表达能力。

*难点：体会课文中蕴含的科学知识和人文情感；学习作者观察事物的方法，并尝试运用到自己的观察和表达中；口语交际中做到大胆发言，清楚表达。

课时安排（建议）

*《植物妈妈有办法》：2课时

*《小蝌蚪找妈妈》：2课时

*《我是什么》：2课时

*口语交际《我们去“看海”》：1课时

*语文园地三：2课时

*单元复习与检测：1课时

*（总计：10课时，可根据班级实际情况灵活调整）

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《植物妈妈有办法》教案

第一课时

教学目标

1.认识“旅、洼”等12个生字，会写“法、如”等8个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，了解植物传播种子的几种方法。

3.激发对植物的好奇心和探索欲望。

教学重难点

*重点：识字写字；朗读课文，了解植物传播种子的方法。

*难点：理解“旅行”、“四海为家”等词语在文中的含义。

教学准备

多媒体课件、生字卡片、相关植物种子图片或实物（如蒲公英、苍耳、豌豆荚）。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.师：小朋友们，你们喜欢旅行吗？（生自由回答）你们外出旅行都有哪些办法呢？（坐车、坐船、坐飞机等）

2.师：我们人类旅行有这么多办法，那你们知道植物妈妈是怎样让自己的孩子去旅行的吗？今天，我们就来学习一篇有趣的课文，题目是——《植物妈妈有办法》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：植物妈妈有什么办法？植物的孩子是谁？）

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

2.同桌互读，纠正字音。

3.指名分段朗读课文，师生共同评议，重点指导读准生字字音和长句子的停顿。

4.课文主要介绍了哪几位植物妈妈？她们各有什么办法？（引导学生找出蒲公英、苍耳、豌豆三种植物）

三、随文识字，理解词语

1.学习第1自然段：

*指名读，思考：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。这里的“孩子”指什么？“四海为家”是什么意思？

*出示生字“旅、洼”，引导学生观察字形，用熟字加偏旁、换偏旁等方法识记。

*理解“旅行”：植物的种子离开妈妈，到别的地方去生长，就像旅行一样。

2.学习第2自然段（蒲公英妈妈）：

*自由读，蒲公英妈妈是用什么办法送孩子去旅行的？（风）

*出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

*理解“降落伞”：看图或实物，认识蒲公英种子的样子，像一把把小伞。

*指导朗读：读出蒲公英种子随风飘荡的轻盈感。

*学习生字“蒲、英、降、落、飘”，重点指导“降”是多音字，在文中读jiàng。

3.（方法类似，学习第3、4自然段，认识“苍、耳、刺、粗、豌、豆、蹦、跳”等字，理解“铠甲”、“蹦着跳着”等词语。）

四、指导写字

1.出示本节课要写的生字：“法、如、脚、它”。

2.引导学生观察字形结构、重点笔画在田字格中的位置。

3.教师范写，强调笔顺和书写要点。

*“法”：左右结构，左窄右宽，右边“去”的撇要舒展。

*“如”：女字旁，最后一笔是提，右边“口”要写得小而居中。

4.学生描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。

五、课堂小结

今天我们认识了几位聪明的植物妈妈，她们用不同的办法让自