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小学一年级拼音教学公开课教案

各位老师，大家好！今天我为大家呈现的是小学一年级上册汉语拼音的一堂公开课教案，内容聚焦于声母bpmf的教学。拼音是儿童学习汉语的第一把钥匙，对于一年级的孩子而言，兴趣是最好的老师，直观形象的教学方法则是开启这扇门的有效途径。本教案旨在通过精心设计的教学环节，帮助孩子们轻松愉快地掌握bpmf的音、形、义，并初步尝试拼读。

一、教学内容

汉语拼音声母bpmf

二、教学目标

（一）知识与技能

1.学会声母bpmf，能够读准它们的音，认清它们的形，并能在四线三格中正确书写。

2.初步掌握声母bpmf与单韵母aoiu组成的两拼音节的拼读方法，做到准确拼读。

3.认识4个生字爸、妈、我、土，并能借助拼音读准字音，理解简单字义。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片观察、动作模仿、游戏互动等多种方式，激发学生学习拼音的兴趣。

2.引导学生主动参与，在听、说、读、写、玩的过程中，体验学习拼音的乐趣。

3.培养学生初步的观察能力、模仿能力和合作学习意识。

（三）情感态度与价值观

1.在学习过程中，感受拼音的趣味性和实用性，培养对汉语言文字的热爱。

2.通过认识生字，联系生活实际，体会学习的成就感，增强学习自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.读准bpmf的发音，认清它们的字形。

2.掌握bpmf与单韵母组成的两拼音节的拼读规则。

（二）教学难点

1.区分b和p的发音及字形。

2.初步建立拼音字母与汉字读音之间的联系，准确进行音节拼读。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、拼音卡片（声母bpmf，单韵母aoiu，相关音节卡片）、图片（拨浪鼓、小女孩爬坡、两个门洞、拐杖、爸爸、妈妈、土地等）、四线三格黑板或白板、彩色粉笔/马克笔、奖励用的小星星贴纸。

2.学生准备：拼音课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

（一）激情导入，激发兴趣(约5分钟)

1.儿歌热身：

*师：小朋友们，我们已经认识了一些拼音朋友，还记得它们吗？（出示单韵母aoeiuü卡片，学生认读）

*师：真棒！这些单韵母宝宝喜欢唱歌，我们来唱首《单韵母歌》给它们听吧！（师生共同演唱自编或熟悉的单韵母儿歌，如：张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee...）

2.情境引入：

*师：今天，拼音王国里又来了几位新的声母朋友，它们想和聪明的小朋友们做游戏。你们看，谁来了？（课件出示：一个可爱的卡通拨浪鼓，拨浪鼓摇动发出bōbōbō的声音）

*师：听听，这是什么声音？（引导学生说出拨浪鼓）今天我们要认识的第一位声母朋友，就藏在拨浪鼓的拨里面。

（二）探究新知，学习bpmf(约20分钟)

1.学习声母b

*听音辨形：

*师：（出示b的卡片）这个声母朋友就叫b。（教师示范发音：双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出来，读得又轻又短。）小朋友们，跟老师一起读：b—（注意提示学生，声母要读得轻、短、快）。

*师：谁能用小嘴巴模仿老师的样子读一读？（指名读，正音，分组读，开火车读。）

*师：我们再来看看b像什么呀？（引导学生观察字形，课件出示拨浪鼓图片与b对比）哦，像个拨浪鼓，右下半圆bbb。（带领学生编顺口溜记忆：像个6字bbb，或者拨浪鼓，bbb。）

*书写指导：

*师：认识了b，我们还要会写它。看看b住在四线三格里的哪几层楼呀？（课件展示b的书写笔顺和在四线三格中的位置）

*师：（边范写边讲解）b占中格和上格，先写一竖，再写右下半圆。注意竖要写直，半圆要写饱满。

*生：在练习本上跟着老师书空，然后独立书写2-3个。（教师巡视指导，纠正握笔姿势和书写规范。）

2.学习声母p

*对比引入：

*师：b有个双胞胎弟弟，长得很像，但声音不一样，它是谁呢？（课件出示一个小男孩在爬坡的图片，同时出示p的卡片）它叫p。

*师：（示范发音：双唇紧闭，突然张开，送出较强的气流，读得又轻又短。）小朋友们注意听，这个音和b有什么不一样？（引导学生感知p发音时气流更强一些）

*师：我们读p的时候，可以把手掌放在嘴前，感受一下气流。（教师示范，学生模仿感受。）跟老师读：p—

*师：谁能当小老师带着大家读？（指名读，小组竞赛读，强调与b的区别。）

*辨形记忆：

*师：p又像什么呢？（课件出示p与爬坡图片、或反写的b对比）对