戏剧艺术赏析与社会现实探究.pdfVIP

教学目标

1.初步了解戏剧文学的特色，感受戏

剧的，理解戏剧中的人物形象。

2.对旧的社会现实能有较具体的感受。

第九课日出

第一

导入

说到悲剧，我们自然会想到曹禺，他以写悲剧

著称。20岁出头入，读书期间就写了多幕

话剧《雷雨》，又写了《日出》《原野》等影

响巨大的剧本，确立了他现代话剧的地位

。悲剧向来被认为是最高的文学形式，取得杰出成

就的悲剧的作者是人间最的奇才。今天我们来

学习这位奇才写的悲剧《日出》片段。

自主学习案

【课题解析】

《日出》全剧共四集，本文是第二幕的节选。

《日出》以都市生活为背景，反映了20世纪30年代

初期社会的现实。上层社会的

、尔虞我诈下下层社会的饥寒交迫、痛苦挣扎同时

展现在舞台上。

自主学习案

【走近作者】

曹禺(1910～1996)，现代剧作家，本名万家

宝。原籍潜江，生于。曹禺是话剧

史上继往开来的作家，他把的话剧提到

了一个新的高度。他的作品除《雷雨》《日出》

外，还有《原野》《蜕变》《人》等。

自主学习案

【梳理】

1.给加点的字注音。

ｃｈǒｕｎｉèｒúｃｈóｕｃｈú

瞅见（）嗫嚅（）踌躇（）

厌恶（ｗù）喃喃（ｎáｎ）愤慨（ｋǎｉ）

狞笑（ｎíｎｇ）倚着（ｙǐ）抽咽（ｙè）

2.根据所给的意思写出相应。

(1)凄凉：孤寂冷落；凄惨。文中指悲伤难过

。

(2)嗫嚅：口动，吞吞吐吐，欲言又止。

(3)安分守己：规矩老实，不做超出本分的事。

(4)世故：文中指世俗人情，处世经验。

(5)凄楚：凄惨痛苦。

(6)周济：对贫穷的人给予物质上的帮助

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日出2

日出1

自主学习案

【文本初读，整体感知】

1.课文中主要写了哪几个人物？

［交流点拨］黄省三李石清潘月亭

2.这几个人物之间有哪几次大的？

［交流点拨］第一次是黄省三向李石清求情遭到

。第二次是李石清让黄省拉洋车，上街

要饭，去偷东西，最后竟让他去。第三次是

潘月亭无情地黄省三的请求。

合作探究案

李石清给走投无路的黄省三了怎样的路？这

表明了什么？

［交流点拨］李石清给走投无路的黄省三“三

条出路”：第一是“拉洋车”，第二是“到街上要

（饭）”，第三是去偷。对于一个疾病缠身、体弱

的小职员，这哪里“出路”？简直就是

把黄省三推上绝路。最后，李石清竟然“般地

狞