浙教版八年级下册科学《化学方程式》课件.pptxVIP

第3节化学方程式;提出问题:;你的猜想是__________________。

反应前后物质质量总和增大；

反应前后物质质量总和不变；

反应前后物质质量总和减小。;实验：;想一想;参加化学反应的

各物质的质量总和

等于反应后生成的

各物质的质量总和;“参加”二字

如2克氢气和8克氧气反应能生成10克水,对吗?

错,只有1克氢气参加反应,只生成9克水。

“化学反应”

如1克的冰融化成1克水,是不是遵循质量守恒定律?

不是,质量守恒定律适用于化学变化，

不适用于物理变化。;;练习：;用质量守恒定律解释下面现象：

;想一想;化学反应的过程，就是反应物分子里的原

子重新组合成生成物分子的过程。反应前

后原子的种类和数目既没有改变也没有增

减，原子的质量没有变化，所以，化学反

应前后各物质的质量总和必然相等。;原子数目没有增减;元素种类变了吗？;;;;无数实验证明：______________的各物质的

______________，等于反应后生成的各物质_______________，这个规律叫做质量守恒定律。这是因为化学反应前后_____________没有改变，____________没有增减，____________没有变化，只有反应物分子中的_______ 重新组合成其它物质。;判断题：;怎样用一个式子来表示化学反应呢？;二、化学方程式;1）据反应事实在式子左右各写上反应物和生成物的化学式，之间用“——”相连。;水分解的化学方程式;水分解的化学方程式;水分解的化学方程式;水分解的化学方程式;课堂练习1;在硫酸铜（CuSO4）溶液中加入氢氧化钠（NaOH）溶液;

高锰酸钾(KMnO4)锰酸钾(K2MnO4)＋

二氧化锰＋氧气;化学方程式配平：;配平下列化学方程式：;;（以“氯酸钾氯化钾＋氧气”为例）;三、化学方程式的意义;点燃;写出下列反应的化学方程式：

镁在氧气中燃烧，生成氧化镁。

电解水，生成氢气和氧气。

细铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁。

氧化汞受热分解成汞和氧气。

铝与稀硫酸反应，生成硫酸铝和氢气。

乙炔（C2H2）在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水。;答案：;练习：

配平下列化学方程式

H2+O2——H2O

Na+Cl2——NaCl

KMnO4-——K2MnO4+MnO2+O2

Fe2O3+HCl——FeCl3+H2O

Fe2O3+H2SO4——Fe2(SO4)3+H2O

Ca(OH)2+K2CO3——CaCO3+KOH

Fe2O3+CO——Fe+CO2;配平下列化学方程式

2H2+O2===2H2O

2Na+Cl2===2NaCl

2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2

Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O

Fe2O3+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O

Ca(OH)2+K2CO3===CaCO3+2KOH

Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2;第2节各种各样的土壤;一、土壤的结构和类型;

;读表;1、砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆积在一起，哪种颗粒之间的空隙最大？结合图示进行说明。;活动：1.用手指去感知砂粒和黏粒，你感到这两种颗粒有什么明显的差异？;不同的土壤颗粒渗水能力一样吗？;;;讨论：设想一下粉砂粒的渗水情况，说说它的特性？;土壤的分类;思考;二、土壤的性状和植物的生长;实验步骤：①选取足量的壤土类土壤，按砂粒：壤土类土壤＝20：1的质量分数配制砂土类土壤；

②配制黏土类土壤，按黏粒：壤土类土壤＝5：1的质量分数配制黏土类土壤；

③取少量壤土类土壤和已配制好的两种土壤，加少许水，用手搓条。;分析实验可知，土壤的黏性与土壤成分的有什么关系？;;控制实验条件：除土壤种类不同外，其他的实验条件都应相同。;通过以上活动，你