2025年小学语文教学反思我要的是葫芦教学片断及反思.docVIP

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小学语文教学反思——《我要是葫芦》教学片断及反思

让孩子插上想象翅膀

想象力是孩子活力，是孩子生命。想象力在孩子世界里，具有不可或缺重要地位。孩子没有了想象力，孩子就失去了孩子特征，孩子就失去了自已童话，孩子没有了自已童话，孩子就失去了发明力。想象能力培养虽说是多方面，但最关键是教育，语文教学又是教育主阵地。我们教师应在教学实践中，充足运用这个主阵地，因势利导，努力挖掘教材中多种有利原因，培养学生想象力。为此，我就这个问题在语文课堂教学中进行了如下尝试：

[片断一]

师：种葫芦人由于不听邻居劝说，成果可爱小葫芦都落了。请小朋友们思考这样一种问题：种葫芦人看到自已种葫芦都落了，他会想些什么呢？

（学生纷纷举手，争先恐后，唯恐老师不点他回答。）

生：他会这样想：我早就应当听邻居劝说，否则话，我可爱小葫芦就不会掉。

生：早听邻居劝说，不就没事了吗？

生：假如我听了邻居话，我小葫芦肯定会胜过大南瓜。（边说边得意地用手比划着大南瓜。）

生：（一脸困惑）我小葫芦怎么会掉了呢？

师：是呀，你小葫芦怎么会掉了呢？小朋友们能告诉他吗？

生：到目前还不懂得呀，你没有听邻居劝说呗。

生：叶子和葫芦关系大得很！可你不懂得呀。

师：（对刚刚困惑同学说）你目前明白了吗？（学生点点头）（师接着说）发挥你想象接着说种葫芦人看到葫芦落了，他还会想些什么？

生：（长叹一口气）唉！我真懊悔。本来蚜虫有那么厉害呀！

生：我喷了药就好了。唉！

生：尚有下一次话，我一定要听邻居劝说。

生：看来，邻居说话一点也没错。

生：我怎么这样笨呢，早问一问邻居怎么治蚜虫就得了。

生：哦本来叶子与葫芦之间有这样大联络。

师：好！同学们真会动脑筋，想象真丰富呀！在学习中，我们就应当多思考，多想象，多刊登自已独特见解。

[反思]

此环节目在于让学生联络上文，发挥想象力，从中理解种葫芦人错在哪个地方。同学们想象不仅深入理解了课文，并且又对课文有深一层认识。那稚气充斥了想象话语足以让老师感到欣喜若狂。通过这样训练，提高了学生想象力，发展了学生语言，理解课文内容，对价值取向与生活紧密联络。

[片断二]

师：（启发引导）那个种葫芦人由于不懂得叶子与果实关系，还不听邻居劝说，没有得到可爱小葫芦。假如你明年种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎么做呢？

生：我会用药打死虫子。

生：还不能随便买药，要否则会伤害叶子和葫芦。

生：我使用杀虫剂。

师：看来，大家懂得知识可真多呀。把我们语文教学联想到实际生活中去了。真值得夸一夸。（全班夸奖说得好同学）

生：老师，我会听邻居意见或去问他人。

生：让父亲妈妈帮忙。

师：你们在课文中受到启发可真不小哇。

生：我用开水把虫子烫死。

（教室哗然一片，议论纷纷：那不把叶子烫熟了吗？葫芦与叶子可是有很大联络。）

生：我会网诸多七星瓢虫，放到叶子上去吃蚜虫。

师：你想象真是与众不一样。夸夸他。（全班一起夸）

生：我用手捉虫子，然后踩死。

（众多学生反问：你捉得完吗？）

生：（说捉虫学生发言）我每天去捉，总有一天会捉完。

生：我发明一种吸虫机器，专门吸叶子上蚜虫。

生：我用烂菜叶去引走蚜虫。

师：蚜虫也想美味一吨，吃到新鲜可口嫩叶，你烂菜叶它感爱好吗？

生：（摇摇头）那我就用新鲜嫩叶去引走蚜虫。

生：我重新种葫芦。

部分学生笑着说：你重新种葫芦，那叶子上又生了蚜虫怎么办呢？（说要重新种葫芦学生耷拉着脑袋。）

师：老师懂得你是一种聪颖学生，肯定还会想出更好措施。

生：我找专门消灭蚜虫书帮忙。

师：（夸奖）你真是一种肯钻研学生呀！

[反思]

人们都说，孩子就是天生幻想家。与成人相比，小朋友是充斥想象和幻想时代，并且小朋友想象总能给人以美妙神奇感觉。我以为，小朋友在想象中应当是自由，在小朋友字典里是没有不也许一词，他们可以按照自已意愿，思接千载，视通万里，用想象力去发明一种充斥神奇世界。因此，在上述片断中，我放手让学生去想，放手让学生去说，虽然他们想象有些是不切合实际，但我认为，小朋友想象是不能以合理来衡量，而是在于他们敢不敢去想象。语文课堂首先要营造民主、平等友好气氛，让孩子们勇于想，让他们插上想象翅膀飞向属于他们王国。

语文课堂教学是小朋友心灵成长反应，它是童眼观测世界、童心感悟世界、童言描绘世界自然产物。对于低年级学生来说，语文课堂教学应当是自由、宽泛，是没有什么规矩可言。

语文是一种灵动，充斥激情世界，教与学探索永无止境。让语文成为我们一种心灵栖息地，