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幼稚园大班教案舞蹈两篇

第1篇、大班艺术舞蹈模拟教案反思

活动目

1、积极参与活动，大胆说出自已想法。

2、探究、发现生活中多样性及特征。

本次舞蹈模拟教学讲课时间约为26分钟，符合大班年龄段上课时间。舞蹈题材选择很好，舞蹈歌曲欢快乐泼、浅显易懂，符合大班幼儿年龄特征。本堂课采纳教师演示、示范，图谱教学、比照教学等教学措施，课前预备比拟充足。

导入局部直接以歌曲作为热身运动背景音乐，让幼儿感受歌曲欢快节奏，有助于激发幼儿参与活动爱好。

活动过程中多以提问题方式引导幼儿学习舞蹈，显得比拟单一、枯燥。因此，再引导幼儿学习舞蹈时可以看图片学动作，幼儿自已争论创编动作等。

在示范时动作较原则，有镜面示范，但个别动作连接时，节奏抓得不够准，比方:间奏动作--冲水到洗胳肢窝时，会忘动作，连接得不够好。教师预备动作口令声音还要再大声，节奏要掐准。在和音乐时，都喊节拍，课堂就不够动感了，可以哼歌词或歌曲旋律。

当时为了使课能较顺当完毕，没有根据歌词改编，而是从生活阅历入手按头、身子、腿挨次，虽然课好上了，当失去题材特色。因此不根据歌词创编舞蹈动作时，教师可以哼歌词或旋律。《我爱洗澡》舞蹈动作可以根据歌词改编，增长舞蹈趣味性，活泼性。

整体把握还不错，但缺乏队形变换，使课堂活泼度不够，显得枯燥乏味。比方可以由4行横队变成2列纵队，或变成半圆。

完毕动作仍旧根据《我爱洗澡》前奏拍手，走路出场，也就是自然完毕。运用地比拟恰当。

教学反思：

我开头带着幼儿重点学习秧歌十字步。我先做示范，让幼儿跟着我一步一步地跳。背对幼儿仔细地示范了好一会儿，我发现他们还不懂得怎么出脚，处在一种忙乱状态。于是，我再次分步示范，想让他们看得更清晰。成果，尽管我说得口干舌燥，累得浑身是汗，他们还是不会跳。时间就这样在我焦急地反复示范中静静消逝，孩子们越学越没爱好活动失败了，全班40名幼儿只有8名能跳起秧歌十字步。由于花了大量时间学习步伐，其他目均没有达到。带着疲乏、失败、难受，我陷入了困惑：我教得这样累，可是孩子们为何学不会？问题毕竟出在哪里呢？教学失败促使我苦苦地查找处理方略。而孩子们已经将刚刚不快学习经受抛在了脑后，依然是那样欢乐。我问他们：你们觉得今日学动作难吗？他们说：蛮难，学不会。教师不是在前面一步一步地教了吗？一种幼儿说：可是我们一会儿就忘了。尚有说：我们看不清晰，要是你能让我们看得见先出哪只脚，再出哪只脚就好了我豁然开朗，认真回忆整个活动，尽管我手舞足蹈、口若悬河地做示范和讲解，可孩子们对步伐先后挨次仍不明白。我想假如能把步伐标示出来就好了。

第2篇、大班舞蹈达坂城姑娘教案反思

活动目：

1．深入稳固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合舞蹈动作。

2．尝试创编舞蹈动作，体验和体现新疆舞蹈挺立姿势。

3．在舞蹈过程中，体验舞蹈乐趣及欢乐。

4．探究、发现生活中多样性及特征。

5．培育幼儿乐意在众人面前大胆发言习惯，学说一般话。

活动预备：

自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）、电脑录制音乐《达板城姑娘》。

活动过程：

1．律动入室，带动孩子积极性。

2．学习新疆舞，体验和体现新疆舞蹈挺立姿势。

（1）教师跳起新疆舞，引起孩子爱好。

师：小朋友，刚刚我们进场时做动作是哪个舞蹈里？今日我还想为小朋友演出一种新疆舞，名字叫《达板城姑娘》，想看吗？请小朋友认真看看，教师都用了哪些小朋友学过主线步伐。在我跳舞时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？

（2）深入稳固垫步、踏点步、进退步。

师：爱慕教师跳舞吗？刚刚教师跳舞蹈里哪些是小朋友学过动作。

（个别幼儿用动作体现出来，全体小朋友练习稳固）

（3）学习一步一点组合舞蹈动作。

师：尚有哪些动作是我们没学过？

教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。

a)我们先来学学脚动作，先一脚往前踏步，然后此外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。（孩子练习动作）

b)做得真好，我们再来学学手动作。（孩子练习动作，教师指导不对动作。）

c)做得太美了，我们一起把手和脚动作连起来做，看看哪一种小朋友跳得最美。（孩子练习整体动作）

d）听音乐完整地练习。

3．尝试创编舞蹈动作。

（1）再次观看教师演出，引导幼儿创编动作。

师：这次和上次跳哪里不同样？还可以替代某些更好看动作，你想到了什么动作请你试一试。（请个别孩子在集风光前示范，并让其他孩子跟着学习。）

（2）请全体孩子跟着音乐把自已想动作跳一次。

4．全体幼儿跟着音乐完整地跳舞