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小学四年级综合实践活动教学案

——“校园植物朋友”主题探究活动设计

一、活动背景与目标

我们每天生活的校园，不仅是学习知识的殿堂，更是一个充满生机与活力的自然课堂。四季更迭，花开花落，绿树成荫，这些默默陪伴我们的植物朋友，蕴含着丰富的知识和有趣的故事。本次“校园植物朋友”主题探究活动，旨在引导四年级学生走出教室，走进校园的角角落落，通过观察、记录、探究、合作等方式，近距离接触和了解校园内的植物，培养学生的观察能力、动手实践能力、信息搜集与整理能力，以及热爱自然、保护环境的情感态度。

核心目标：

1.知识与技能：认识校园内常见的植物种类，了解其基本形态特征和生长习性；学习运用简单的观察工具和记录方法（如绘画、文字描述、拍照等）；初步掌握搜集、整理和呈现信息的基本方法。

2.过程与方法：经历“提出问题—实地考察—资料搜集—分析整理—成果展示”的完整探究过程；在小组合作中学会沟通、协作与分享；体验科学探究的基本乐趣。

3.情感态度与价值观：感受校园植物的多样性与美感，培养热爱自然、珍爱生命的情感；增强环境保护意识，养成爱护花草树木的良好习惯；提升对校园的认同感和归属感。

二、活动对象

小学四年级学生

三、活动时长

建议总时长为2-3周（可根据实际教学安排灵活调整），包括课内指导、课外探究及成果整理与展示时间。

四、活动准备

（一）教师准备：

1.前期调研：教师需提前对校园内的植物种类、分布情况进行摸底调查，了解主要植物的名称、特性及相关科普知识，确定适合学生探究的区域和重点植物。

2.资源整合：准备校园植物分布图（可手绘或利用校园平面图标注）、常见植物图鉴、相关科普视频或文章；联系学校后勤或植物园（如有）工作人员，争取专业支持。

3.工具准备：为学生小组提供或指导学生准备放大镜、卷尺（可选）、观察记录本（或统一印制的观察表）、绘画工具、相机（或学生自带手机，需提前与家长沟通并强调安全及使用规范）、小铲子（用于疏松表土观察根系，需强调安全使用）、垃圾袋等。

4.分组规划：根据班级人数和学生特点，进行合理分组，每组4-6人为宜，明确组长职责，强调团队合作。

5.安全预案：制定活动安全注意事项，如不随意触摸、品尝植物，不破坏植物生长，注意防晒、防虫等，并在活动前对学生进行安全教育。

（二）学生准备（在教师指导下）：

1.知识储备：提前阅读有关植物基础知识的绘本或科普文章，激发探究兴趣。

2.工具准备：准备好观察记录本、铅笔、彩笔、放大镜等个人探究工具，小组共同协商携带相机等共用物品。

3.心理准备：明确活动目的和要求，以积极好奇的心态参与探究。

五、活动过程

第一阶段：启动与规划——我想知道植物的哪些秘密？（1课时+课外）

1.情境导入，激发兴趣：

*教师可通过提问“同学们，每天走进校园，你们留意过身边的花草树木吗？它们叫什么名字？有什么特别的地方？”或展示校园植物美图、播放相关视频，引发学生对校园植物的关注和好奇心。

*组织学生自由发言，分享自己认识的校园植物，或提出关于校园植物的疑问。

2.确定主题，分组探究：

*引导学生围绕“校园植物”提出想探究的问题，如“校园里有多少种不同的树？”“哪种花在春天最先开放？”“松树的叶子为什么是针状的？”“这种植物有什么用途？”等。

*教师帮助梳理问题，归纳出若干探究小方向，如“校园植物的种类与分布”、“植物的形态特征观察”、“植物的生长变化”、“植物与我们的生活”等。

*学生根据兴趣自由组合成探究小组，选择一个或几个相关问题作为小组的探究重点。

3.制定计划，明确任务：

*各小组在教师指导下，共同讨论制定详细的“探究计划表”。计划表应包括：小组名称、探究主题/问题、小组成员及分工、计划采用的探究方法（如实地观察、询问老师/园丁、查阅书籍/网络资料等）、需要的工具材料、时间安排、预期成果形式等。

*教师巡回指导各小组制定计划，帮助他们明确任务，合理分工，确保计划的可行性。鼓励小组间交流计划，互相启发。

第二阶段：实地探究与记录——校园植物“大发现”（课内1-2课时+课外若干时间）

1.方法指导与安全强调：

*教师再次强调活动安全注意事项，特别是在户外观察时的纪律和自我保护意识。

*示范并指导学生如何使用放大镜观察植物的细节（如叶片纹理、花蕊结构），如何进行准确的文字描述和绘画记录，如何规范使用相机拍摄植物特征。强调记录的真实性和完整性，鼓励用多种方式记录发现。

2.分组实地考察：

*各小组根据自己的探究计划和校园植物分布图，在指定区域内开展实地考察。教师可作为“向导”和“顾问”，引导学生有序进行观察，及时解答学生的疑问，或引导他们思考更深层次的问