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《中华民族一家亲》教案1

引言

在我们辽阔的国土上，生活着众多民族，他们如同朵朵奇葩，共同绽放在中华文明的百花园中。“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”，这不仅是一句口号，更是深植于我们血脉之中的文化基因与历史传承。本教案旨在通过生动多元的教学活动，引导学生认知我国统一多民族国家的基本国情，感受各民族间深厚的历史渊源与文化交融，从而增强对中华民族的认同感和归属感，树立维护民族团结的自觉意识。本教案设计注重学生的主体性与参与性，力求将抽象的理念转化为具体的感知与体验，以期达到润物无声的教育效果。

一、教案背景

*授课对象：初中年级学生

*课时安排：1课时(可根据实际情况酌情调整各环节深度与广度)

*学科领域：道德与法治/思想政治(或历史与社会等相关学科)

二、教学目标

(一)知识与技能

1.使学生了解我国是统一的多民族国家，认识到各民族共同构成了中华民族大家庭。

2.引导学生初步了解不同民族的特色文化，感知中华文化的多样性与统一性。

3.帮助学生理解“中华民族一家亲”的深刻内涵，知道维护民族团结是每个公民的责任和义务。

(二)过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、视频播放等多种形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。

2.组织学生进行小组讨论、合作探究、成果分享等活动，培养学生搜集和处理信息、分析问题以及语言表达的能力。

3.鼓励学生结合自身生活经验，将所学知识内化于心，外化于行。

(三)情感态度与价值观

1.增强学生对中华各民族的了解与尊重，培养对中华文化的自豪感和认同感。

2.树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想观念。

3.激发学生维护民族团结、共建美好家园的情感，将个人成长与国家发展、民族复兴紧密联系起来。

三、教学重难点

*教学重点：理解“中华民族一家亲”的内涵，认识到各民族共同创造了灿烂的中华文化，共同守护着祖国的统一。

*教学难点：如何将民族团结的理念内化为学生自觉的情感认同和行为准则，并体现在日常生活中。

四、教学准备

*教师准备：精心制作PPT课件（包含图片、音频、视频片段等素材）；准备一些具有代表性的民族服饰、乐器、工艺品的图片或实物模型（若条件允许）；设计小组讨论的问题提纲；准备相关的故事或案例。

*学生准备：预习课本相关内容；鼓励学生搜集自己感兴趣的某个民族的资料（如服饰、节日、习俗、名人等），可以是文字、图片或小故事。

五、教学过程

(一)导入新课：情境创设，激发兴趣(约5分钟)

*方式一（图片/视频导入）：

*教师播放一段精心剪辑的视频，内容包含我国不同民族的自然风光、特色服饰、节日庆典、歌舞艺术等画面，配以悠扬的民族音乐。

*提问：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？视频中展现了哪些不同的民族元素？（引导学生自由发言，初步感知民族多样性）

*方式二（故事导入）：

*教师讲述一个简短的、体现各民族互助友爱、团结一心的小故事（如历史上的民族交往故事或现代生活中的感人事例）。

*提问：这个故事告诉我们什么道理？在我们伟大的祖国，各民族之间是怎样的关系？

*教师总结：是的，我们的祖国是一个多民族的大家庭，56个民族就像56朵盛开的鲜花，各有特色，却又同根同源，血脉相连。今天，我们就一起来学习《中华民族一家亲》，共同感受这份浓浓的民族深情。（板书课题）

(二)新课讲授：探究学习，深化理解(约25-30分钟)

第一篇章：认知民族大家庭——五十六个民族，五十六朵花

1.“民族知多少”活动：

*教师提问：同学们，我们知道我国有56个民族，除了汉族，你们还知道哪些少数民族？（学生自由列举）

*教师利用PPT展示中国民族分布图，简要介绍我国民族的构成和分布特点（大杂居、小聚居、交错杂居）。

*小组分享：请课前搜集了民族资料的同学，在小组内分享自己所了解的民族（每人1-2分钟）。然后每个小组推荐一位代表，向全班介绍一个最具特色的民族元素。

*教师点拨：各民族在长期的历史发展中，形成了独特的语言、文字、风俗习惯和宗教信仰，共同构成了中华文化的丰富宝库。

2.“民族瑰宝”展示：

*教师PPT展示：选取几个具有代表性的民族文化瑰宝，如藏族的唐卡、蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节、维吾尔族的木卡姆艺术、回族的开斋节等，进行简要介绍。

*引导学生思考：这些丰富多彩的民族文化，对我们中华文化的发展有什么意义？（引导学生认识到文化多样性是中华文化的魅力所在）

第二篇章：探寻历史交融情——源远流长，血脉相连

1.“历史的足迹”回顾：

*教师引导：中华民族的形成是一个长期的历史