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2025年小学语文教研组工作计划

一、立足常态，深化教研，赋能语文教育新发展

时光荏苒，我们又迎来了充满机遇与挑战的新一年。2025年，小学语文教研组将继续秉持“以生为本，素养为重，研思并行，共同成长”的理念，以深化课程改革为核心，以提升课堂教学效率为重点，以促进教师专业发展为支撑，以培养学生核心素养为目标，扎实推进各项教研工作，努力开创我校小学语文教育教学新局面。我们将紧密围绕学校整体工作部署，结合本学科特点与实际，聚焦真问题，开展真研究，力求在稳步提升中寻求突破与创新。

二、聚焦核心，明确方向，精准定位年度工作重心

本年度，我们将主要围绕以下几个核心方面展开工作：

（一）深化课程理解，更新教育理念

持续深入学习与解读最新的语文课程标准，确保每位教师都能准确把握课标精神实质，将“立德树人”根本任务融入语文教学全过程。我们将组织专题学习、课标解读沙龙等活动，引导教师从“知识本位”转向“素养导向”，深刻理解语文学习任务群的内涵与实施路径，思考如何在教学中有效落实语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四大核心素养。避免理念学习与教学实践脱节，强调理论对实践的指导意义。

（二）优化课堂教学，提升育人实效

课堂是教学的主阵地，也是素养培育的关键场域。本年度，我们将以“打造高效、灵动、有温度的语文课堂”为目标，鼓励教师积极探索教学改革。

1.强化集体备课效能：改变以往“一人备课，众人照搬”的模式，推行“主题引领、分工协作、个性调整、反思提升”的集体备课流程。各年级组围绕重点课文、核心素养目标或特定教学策略（如情境创设、任务驱动、评价改革等）进行深度研讨，形成有价值的共享资源。

2.聚焦课堂观察与研讨：定期开展“常态课诊断”、“研究课展示”、“名师示范课”等活动。课后研讨不流于形式，要聚焦学生学习状态、教师教学行为、目标达成度等进行深入剖析，提出具体改进建议，实现“以课促研，以研促教”。

3.探索差异化教学策略：关注学生个体差异，研究如何在课堂教学中设计不同层次的学习任务，提供多样化的学习支持，满足不同学生的学习需求，让每个孩子都能在原有基础上获得发展。

（三）夯实教研基础，激发科研活力

教科研是提升教学质量、促进教师成长的重要引擎。我们将坚持问题导向，鼓励教师从教学实践中发现问题、研究问题、解决问题。

1.开展小专题研究：倡导教师结合自身教学困惑或兴趣点，确立微型研究课题，如“低年级识字教学趣味性策略研究”、“中年级习作素材积累与表达指导研究”、“高年级整本书阅读指导策略研究”等。教研组提供必要支持，定期组织课题进展交流，推广优秀研究成果。

2.鼓励教学反思与总结：要求教师坚持撰写教学日志、教学案例或教学论文，记录教学中的点滴感悟与思考。定期组织优秀教学反思、案例评选与分享活动，促进经验的提炼与升华。

3.加强校内外教研交流：积极参与上级部门组织的教研活动，适时邀请校外专家或优秀教师来校指导。同时，鼓励组内教师跨年级、跨学科交流，借鉴不同视角的经验与智慧。

（四）提升教师素养，建设专业团队

教师是立教之本、兴教之源。我们将把教师专业发展放在突出位置。

1.加强师德师风建设：组织学习教育法律法规、优秀教师事迹，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.搭建多元学习平台：鼓励教师阅读教育名著、专业期刊，参与线上线下各类培训、讲座。开展“读书分享会”、“教学经验交流会”等，营造浓厚的学习氛围。

3.发挥骨干引领作用：充分发挥学科带头人、骨干教师的示范辐射作用，通过“师徒结对”、“青蓝工程”等形式，帮助青年教师快速成长。鼓励骨干教师承担研究课、专题讲座等任务，在引领他人的同时实现自我提升。

（五）丰富语文实践，培养核心素养

语文学习的外延与生活的外延相等。我们将积极拓展语文学习空间，丰富学生语文实践活动。

1.深化阅读推广：持续开展“书香校园”建设活动，如读书节、班级读书会、好书推荐、阅读成果展示（手抄报、故事演讲、课本剧表演等），引导学生爱上阅读，养成良好阅读习惯，提升阅读素养。

2.提升习作与表达能力：创设更多习作实践机会，如日记分享、校园小记者、习作发表园地等，激发学生习作兴趣。重视口语交际能力培养，通过课堂辩论、主题演讲、故事会等形式，提升学生的语言组织与表达能力。

3.传承中华优秀传统文化：结合传统节日、经典诗文等，开展丰富多彩的文化体验活动，如书法练习、诗词吟唱、传统故事宣讲等，让学生在潜移默化中感受中华文化的魅力。

（六）规范常规管理，营造和谐氛围

良好的教研秩序和积极向上的教研文化是教研组高效运转的保障。

1.健全教研制度：完善教研组例会、集体备课、听课评课、资料归档等制度，确保各项工作有章可