《塑料瓶吸尘器》手工创作说课稿.docxVIP

《塑料瓶吸尘器》手工创作说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是手工创作课《塑料瓶吸尘器》。本次课程旨在引导学生利用废旧塑料瓶进行创意制作，在实践中感受手工创作的乐趣，培养环保意识与创新思维。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这六个方面展开我的说课。

一、教材分析

《塑料瓶吸尘器》选自小学中年级手工创作系列课程，是“废旧物品再利用”主题下的重要内容。教材通过引导学生将常见的废旧塑料瓶转化为实用的手工制品，既契合了当下“绿色环保”的时代理念，又能让学生在动手实践中掌握剪、粘、组装等基本手工技能。同时，课程注重培养学生的观察能力、空间想象能力和问题解决能力，是连接生活与艺术、融合知识与实践的优质教学内容，对学生核心素养的提升具有积极意义。

二、学情分析

本次课程的授课对象是小学三、四年级学生。这一阶段的学生已经具备了一定的动手操作能力，能够熟练使用剪刀、胶水等基础手工工具，同时对新鲜事物充满好奇心和探索欲，乐于参与手工创作活动。在生活中，学生对塑料瓶和吸尘器都非常熟悉，这为课程的开展奠定了良好的生活基础。但需要注意的是，学生的空间想象能力和细节处理能力仍处于发展阶段，在将塑料瓶转化为吸尘器模型的过程中，可能会在结构设计、部件组装等方面遇到困难，需要教师进行针对性的引导。

三、教学目标

基于教材分析和学情特点，我制定了以下三维教学目标：

知识与技能目标：学生能够了解塑料瓶的特性和吸尘器的基本结构，掌握利用塑料瓶制作吸尘器模型的方法，熟练完成剪、粘、组装等操作，制作出一个完整的塑料瓶吸尘器模型。

过程与方法目标：通过观察、思考、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新思维和动手实践能力，让学生学会主动发现问题、分析问题并解决问题。

情感态度与价值观目标：引导学生树立“变废为宝”的环保意识，感受手工创作的乐趣，培养学生的审美情趣和合作精神，激发学生对生活中创意设计的热爱。

四、教学重难点

结合教学目标，本次课程的教学重难点如下：

教学重点：塑料瓶吸尘器模型的制作步骤和基本方法，学生能够独立完成模型的制作。

教学难点：如何根据吸尘器的结构特点，合理改造塑料瓶，实现各部件的精准组装，使模型既美观又具有一定的仿真性。

五、教法学法

为了突破重难点，达成教学目标，本次课程我将采用以下教法学法：

教法：采用情境教学法，通过展示吸尘器实物和优秀手工作品创设情境，激发学生的创作兴趣；采用示范讲解法，清晰、直观地向学生展示制作步骤和关键技巧；采用巡回指导法，针对学生制作过程中遇到的问题进行个性化指导。

学法：采用自主探究法，让学生主动观察吸尘器的结构，思考制作思路；采用合作学习法，鼓励学生小组内交流讨论，互相帮助，共同完成创作；采用实践操作法，让学生在动手实践中掌握技能，提升能力。

六、教学过程

为了让教学活动有序、高效地开展，我将教学过程分为以下四个环节：

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

上课伊始，我会向学生展示一台真实的吸尘器，提问：“同学们，这是什么呀？它有什么作用呢？”引导学生回忆吸尘器的功能。随后，我会展示提前制作好的塑料瓶吸尘器模型，说道：“大家看，这台‘迷你吸尘器’是用我们生活中常见的废旧塑料瓶做的，是不是很神奇？今天，我们就一起来动手制作一台属于自己的塑料瓶吸尘器吧！”通过实物对比，创设有趣的教学情境，激发学生的创作欲望，自然地导入本节课的主题。

（二）探究新知，明确方法（10分钟）

在这一环节，我会先引导学生分组观察吸尘器实物和塑料瓶吸尘器模型，思考并讨论以下问题：“吸尘器主要由哪些部分组成？”“我们可以用塑料瓶制作吸尘器的哪些部件？”“除了塑料瓶，还需要哪些辅助材料？”通过小组讨论，让学生主动探究吸尘器的结构和制作材料。

随后，我会进行总结，明确制作塑料瓶吸尘器需要用到的材料和工具：废旧塑料瓶（1-2个）、吸管、小马达、电池盒、双面胶、剪刀、彩纸等，并向学生介绍各材料的用途。接着，我会结合多媒体课件，详细讲解制作步骤，并重点示范关键环节，比如塑料瓶的裁剪、吸管与塑料瓶的连接、小马达的固定等，强调操作过程中的安全注意事项，如使用剪刀时要小心，避免划伤手。

（三）动手实践，创作作品（25分钟）

这是本节课的核心环节。我会让学生以小组为单位进行创作，每组4人，分工合作，有的负责裁剪塑料瓶，有的负责准备辅助材料，有的负责组装部件，有的负责装饰作品。在学生制作过程中，我会巡回指导，对于学生遇到的问题及时给予帮助，比如学生在固定小马达时出现困难，我会亲自示范，告诉学生可以用双面胶或热熔胶（教师辅助操作）进行固定；对于思路开阔、有创新想法的学生，我会给予肯定和鼓励，引导他们大胆尝试，制作出具有个性化的作品。同时，我会提醒学生注意保持桌面整洁，合理利用材料，践行环保理念。

（四）展示评