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时光荏苒,2023年陕西省中考已落下帷幕。生物学科作为中考的重要组成部分,其试卷的命制始终围绕着课程标准的要求,注重考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析和解决实际问题的能力。本文将结合2023年陕西省中考生物试卷的特点,对部分典型题目进行深度解析,并分享一些备考思路,希望能为同学们后续的学习提供有益的参考。
一、试卷整体评价
2023年陕西省中考生物试卷延续了近年来的命题风格,坚持以核心素养为导向,紧密联系学生生活实际和社会热点。试卷结构合理,难易度适中,既注重了对生物学基础知识的全面考查,如生物体的结构层次、生命活动的调节、遗传与变异、生态系统等核心内容,也兼顾了对学生科学探究能力、图表分析能力以及知识迁移应用能力的检验。试题情境的设置力求贴近生活,引导学生关注生命现象,培养生命观念,体现了生物学学科的育人价值。
二、典型题目解析与思路点拨
为了帮助同学们更好地理解试题内涵,掌握解题方法,下面选取几道具有代表性的题目进行解析。
(一)选择题:夯实基础,注重辨析
选择题通常考查对基础知识的准确记忆和理解程度,同时也会涉及一些易混淆概念的辨析。
例题1:(此处为模拟题干,实际考试需以官方试卷为准)下列关于人体消化系统的叙述,正确的是()
A.淀粉在口腔中被分解为葡萄糖
B.肝脏分泌的胆汁中含有消化酶
C.小肠是食物消化和吸收的主要场所
D.大肠没有吸收功能
解题思路与解析:
这道题主要考查消化系统的组成和功能。我们需要对每个选项逐一进行分析。
A选项,淀粉在口腔中,在唾液淀粉酶的作用下初步被分解为麦芽糖,而非葡萄糖,葡萄糖的形成是在小肠内,所以A错误。
B选项,肝脏分泌的胆汁,其作用是乳化脂肪,将大的脂肪颗粒分解成小的脂肪微粒,便于脂肪的消化,但胆汁中并不含有消化酶,所以B错误。
C选项,小肠是消化道中最长的一段,内表面有许多皱襞和小肠绒毛,大大增加了消化和吸收的面积;同时,小肠内有多种消化液(肠液、胰液、胆汁),能够消化多种营养物质;小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管,其壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,有利于营养物质的吸收。因此,小肠是食物消化和吸收的主要场所,C正确。
D选项,大肠能够吸收少量的水、无机盐和部分维生素,并非没有吸收功能,所以D错误。
答案:C
备考启示:对于选择题,同学们在平时复习时,一定要扎实掌握基本概念、原理和生理过程,对易混淆的知识点要进行对比记忆,比如不同消化腺的功能、不同营养物质的消化场所和产物等。解题时要仔细审题,注意关键词,运用排除法等技巧提高准确率。
(二)非选择题:综合应用,突出能力
非选择题形式多样,包括填空题、识图题、分析说明题、实验探究题等,主要考查学生对知识的综合运用能力、图文转换能力和科学探究能力。
例题2:(此处为模拟题干,实际考试需以官方试卷为准)下面是绿色植物光合作用和呼吸作用的过程示意图,请据图回答问题:
(注:此处应有示意图,假设图中清晰标示了A、B两个生理过程,以及相关的物质名称,如二氧化碳、氧气、水、有机物等)
(1)图中过程A表示的是________作用,该过程主要在植物细胞的________(结构名称)中进行。
(2)过程A所需要的原料①是________,产物②是________。
(3)过程B表示的是________作用,其实质是分解________,释放________,为植物的生命活动提供动力。
(4)在农业生产中,为了提高农作物的产量,常采取的措施有________(至少答出一条,合理即可)。
解题思路与解析:
这是一道典型的识图分析题,考查光合作用和呼吸作用的基础知识。
(1)首先要区分光合作用和呼吸作用的图示。通常,光合作用需要吸收二氧化碳,释放氧气,合成有机物,储存能量,需要光照,主要场所是叶绿体;而呼吸作用则是吸收氧气,释放二氧化碳,分解有机物,释放能量,场所是线粒体,有光无光都能进行。观察图中A过程,如果箭头显示有二氧化碳进入,氧气放出,并且有“光”的条件等提示,则A为光合作用,其主要场所是叶绿体。
(2)光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气。如果图中①指向植物体内,且是光合作用的原料之一,那么①很可能是二氧化碳(或水,具体要看图中标识,此处假设①为二氧化碳,②为氧气)。
(3)过程B如果显示氧气进入,二氧化碳放出,则为呼吸作用,其实质是分解有机物,释放能量。
(4)农业生产中提高产量的措施,原理多与增强光合作用、减弱呼吸作用有关。比如合理密植(充分利用光照)、增加二氧化碳浓度(如施加有机肥、气肥)、延长光照时间、适当提高温度(白天)等。
参考答案:
(1)光合叶绿体
(2)二氧化碳(或水,根据图示确定)氧气(或有机物,根据图示确定)
(3)呼吸有机物能量
(4)合理密植(或增加光照时间、适
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