《合唱曲目训练实践》大单元整体教学设计.docx

PAGE

PAGE2

合唱曲目训练实践大单元整体教学设计

一、需求分析与目标设定

当前基础教育阶段的音乐课程实施中，合唱教学作为培养学生审美能力、团队协作精神和艺术素养的核心载体，其实践环节存在明显的结构性短板。通过对本地区十五所中小学的实地调研发现，超过七成的音乐教师反映学生在音准把握、声部配合及情感表达方面存在显著困难，尤其在初中阶段，学生因变声期生理变化导致声音控制能力下降，合唱训练效果往往难以达到预期。这种状况不仅影响了音乐课程标准的落实质量，更制约了学生艺术核心素养的全面发展。结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对“表现与创造”领域的具体要求，以及区域教育部门关于