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新媒体发展下的大学党建工作实践探索

[摘要]本文阐述了大学党建工作的内涵，依据当前我国大学党建工作思想、内容、队伍、党务工作等实际问题，提出以新媒体为工具，研究探索新媒体背景下大学党建工作的有效发展路径，即建立平台、开展在线学习、运用大数据分析、实施创新活动、引入技术支持。

[关键词]大学党建；新媒体；党务工作

随着个人媒体时代的到来，新媒体的影响力进一步增加。大学是年轻人的聚集地，是创新思想的集散地，大学党建工作面临新形势、新特点和新挑战。习近平总书记强调，要加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”[1]。高校作为重要的思想宣传阵地，是党建工作的重要部分，承载新知识、新思想，充满了年轻与活力、创造与想象，在信息革命的激流冲击下，信息承载工具也在加速更新，在信息技术广泛运用的时代，新媒体成为党建工作重要的表现载体。大学党建天然存在着新媒体平台应用的优势，也必然要率先接触与使用新媒体平台，并通过发掘内容、规范流程与创新形式，有效利用好新媒体平台发展大势，提升大学党建工作质量。

一、大学党建的内涵与意义

大学党建是高校内党的工作的重要组成部分，对于加强党的领导、提高高校治理水平、培养优秀人才具有重要意义[2]。通过大学党建，可以增强党的凝聚力和战斗力，推动高校事业的发展和进步。党的发展离不开成员和知识的不断更替，大学以知识和创新为灵魂，又是大量高潜力青年人的聚集地，加强大学党建至关重要。大学党建工作根据职业和年龄阶段可分为两个主要部分：大学教师（职工）党组织建设和大学生党组织建设。两种建设内涵一致，但形式有区分。“教书育人”是教师的根本职责，所以需要党员干部的各类学习与宣传工作、实际工作紧密结合，让党组织建设与发展对实际工作产生推动作用，相辅相成[3]。而大学生党组织更多以发展和宣传为目的，在大学生党员发展的关键时期确立信仰，培养坚定的共产党员价值观和理想信念。但无论是哪一类大学党建工作，其核心内涵都是需要结合实际情况，有目的、有计划、有组织的培养、发展入党积极分子，同时管理、培养和教育党员，保证组织的先进性，从而促进大学思想的全面发展。

高校党建工作是筑牢大学生理想信念的核心抓手。我国高等教育必须在党的领导下，扎根于中国大地的中国特色社会主义高等教育。通过落实高校党建工作，有利于确保高校的办学方向、服务方针，有利于带动广大青年大学生坚定政治立场、确立中国特色社会主义理想信念。通过党组织的基础知识教育和党员主题活动，有利于提升大学生的素质涵养，利用马克思主义思想武装学生头脑，有利于增强高校政治工作的效能。

二、新媒体的特点

从最初的精英媒体时代，到后来的大众媒体和个人媒体时代，在移动互联技术的催生下，新媒体平台已经成为所有人不可或缺的接受、传播信息的渠道。新媒体技术快速发展，给高校带来了宣传平台多样化、沟通方式双向化等机遇，但由于信息的碎片化、开放化，也带来了一定的挑战[4]：人人都可接受信息、发送信息；舆论导向非常重要；内容的创新迫在眉睫。

（一）实时性和即时性

新媒体平台通过互联网技术实现信息的快速传播和实时交流。信息可以在几秒钟内通过社交媒体、即时通信工具等传播给广大用户，实现了信息的即时更新和传递。

（二）互动性和参与性

新媒体平台强调用户的参与和互动，用户可以通过评论、点赞、分享等功能与内容进行互动，同时可以产生和传播内容，实现信息的共享和交流。

（三）多样性和个性化

新媒体平台提供了丰富多样的内容形式和呈现方式，包括文字、图片、音频、视频等多种媒体形式。用户可以根据自己的兴趣和需求选择感兴趣的内容，并进行个性化的定制。

（四）扁平化和去中心化

新媒体打破了传统媒体的信息传播垄断，用户可以通过个人账号或自媒体平台发布信息，不再接受传统媒体的编辑和审查，信息传播更加自由和广泛。

（五）全球性和跨时空性

新媒体平台通过互联网的全球性连接，突破了地域和时空的限制。用户可以在任何时间、任何地点获取和发布信息，与全球范围内的其他用户进行交流和互动。

三、新媒体视角下大学党建工作的不足

随着新媒体技术在高校党建工作中的日渐融合与应用，大大提高了高校党建的效率，但仍存在一些不适应新媒体时代的问题。如缺乏动力机制、竞争机制和监督机制，导致支部级别的党建活动缺乏生机和活力。这种情况使得党建活动的形式和内容枯燥乏味，无法吸引更广泛的群体参与工作。

在大学党组织中，缺乏动力机制意味着缺乏激励措施和奖惩机制，党员参与党建活动的积极性不高。缺乏竞争机制意味着没有明确的竞争环境和评价体系，党员无法通过党建活动展示个人能力。缺乏监督机制意味着对党建活动的监督和评估不够，导致一些活动流于形式、缺乏实效。缺少动力，思想不统一，内容创新更是无从谈起。没有好的内容，队伍的成就感会缺失，工作的规范性也会难以保证。结合新媒体视角，问题主要体