基于雨课堂的“中国近现代史纲要”课程问题链教改研究.docxVIP

基于雨课堂的“中国近现代史纲要”课程问题链教改研究

[摘要]为了更好地落实习近平总书记对高校思政课提出的重要指示，在学校雨课堂使用培训的指导下，笔者在“中国近现代史纲要”课程中开展了基于雨课堂的问题链教学实践，从学生课程学习效果、调查问卷结果、课堂互动效果等方面来看，积累了一定经验。

[关键词]雨课堂；问题链；中国近现代史纲要课程

习近平总书记指出，思政课教学要“注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论”[1]。“中国近现代史纲要”课程（以下简称“纲要课程”）利用雨课堂平台设计的新型教学模式从教学实践效果来看，起到了启发学生学习兴趣的重要作用。

一、基于雨课堂的问题链教学模式应用的意义

（一）创新了纲要课程教学内容

纲要课程作为一门立德树人的重要课程，应用问题链教学模式，可以加强对课程教学目标、教学内容的把握，并能够因材施教进行问题链的整理与设置，可以更好地突出每个专题的重难点，改变以往按照教材顺序进行讲授的逻辑思路，实现由教材体系向教学体系转化的目标，既丰富了课堂教学的内容和手段，也凸显了理论的无穷魅力和思想的强大力量。

（二）拓展思政课教学模式改革的研究领域

从当前现有研究成果看，雨课堂或问题链教学模式在思政课中如何应用的理论研究很多，但是如何将二者结合却没有可参照的研究成果。因此，利用雨课堂这一信息化教学手段，将教学内容问题化并在层层设问中依托雨课堂平台的互动实现问题的解决，调动学生主动学习和参与的积极性，在学习领悟中形成“大历史观”，对帮助学生坚决反对历史虚无主义，坚定社会主义信念和共产主义信仰，提升学生课程学习的获得感方面起到了重要作用。

（三）落实了“以学生为中心”的教学理念

纲要课程要落实好以教师为主导、以学生为主体的教学理念，这是课程设计的导向。因此，探索构建纲要课程问题链教学模式，借助雨课堂这一智慧教学平台组织学生解决问题链，积极参与课前预习、课中互动、课后复习过程，变以往思政教师的“单向灌输”为师生间的“同频共振”，从而培养学生的批判性思维和创新思维，提升学生学习获得感和参与度，同时提高学生的到课率、抬头率、互动率、满意率，增强纲要课程的思想性、理论性、亲和力、针对性，帮助学生形成正确的历史认知、历史认同、历史思维和历史担当[2]。

二、基于雨课堂的问题链教学模式应用实践

（一）问题链的设计及应用

问题链教学法是根据一定的教育教学目标，以问题设计为基础，将教学内容设计成以问题为纽带[3]。纲要课程理论教学包含十一个专题，在各专题原有教学内容的基础上，结合每一专题的教学目标、教学的重点、难点和教学内容设计问题链。

1.问题链的设计依据

按照各专题教学内容的内在逻辑，从教学内容价值和学生学习现状两个方面考虑提出纲要课程问题链的设计依据和设问角度，形成环环相扣、层层递进、相互独立又相互联系的问题链体系。设计依据可参考五个方向：一是各专题的问题链设计要紧紧围绕教学目标，紧扣教学重点、难点，帮助大学生把握正确政治导向，明确党史国情，形成大历史观，旗帜鲜明地反对历史虚无主义；二是问题链设计要具有知识连贯性和教学系统性，紧密结合教材内容，有助于各个问题之间形成相对完整的逻辑链条；三是问题链设计要找准能够联系课程思政的重要内容或能够联系学生的疑惑点、关注点和相关社会热点的内容；四是问题链的设计要把握好难易程度，要从学生实际出发，契合学生思想认知特征；五是问题链设计要有助于应用雨课堂等信息化互动手段，能够调动学生参与课程积极性，实现师生互动，生生互动。

2.问题链的类型

根据不同专题的问题链设计内容，提出以下四种问题链的实施类型：一是递进式问题链，即问题设计由浅入深，循序渐进，按照时间顺序或历史结果逐渐设问的问题链；二是发散式问题链，即不局限于历史学科，结合多学科知识运用横向、纵向和逆向等多角度引出问题，引发思考，提炼创意的问题链；三是聚合式问题链，即凸显“问题链”教学的核心目标，多个问题围绕一个主题，从探究中得出最终结论的问题链；四是单个提问问题链，即围绕一个问题运用不同的提问类型，例如体验式、观察式、描述式、对照式、开放式等单独设问，最终帮助学生更好地理解某一问题的问题链。

3.各专题问题链的设计主题及类型选择

围绕中国近现代史的教学内容，根据问题链的设计依据，按照“历史起点、历史节点、历史关键点”的原则在每个专题中选择一个重点或难点问题为主题设置多个子问题形成问题链，在教学中带领学生通过逐一解决子问题的方式解决一串问题链，帮助学生更好地理解每一个专题的核心内容，各专题问题链主题选择及问题链类型分别是：

专题一问题链：为什么说实现中华民族伟大复兴是中国近现代史的主题？递进式问题链。专题二问题链：鸦片战争爆发的原因是什么？发散式问题链。专题三问题链：西方列强对中国的侵略方式