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小学劳动教育家庭劳动我来做——个性房间我装扮教案

一、活动目标

1.知识与技能：引导学生了解房间整理和简单装扮的基本方法，学会根据自己的喜好和需求，对个人房间进行初步的规划与美化。掌握物品分类、归位、清洁以及简易手工装饰的基本技能。

2.过程与方法：通过观察、思考、设计、实践、展示等环节，培养学生的动手操作能力、空间规划能力和创新思维能力。鼓励学生在家长指导下，独立完成力所能及的装扮任务。

3.情感态度与价值观：激发学生参与家庭劳动的积极性和主动性，体验劳动带来的乐趣和成就感。培养学生热爱生活、热爱家庭、讲究卫生、爱护环境的良好习惯，增强审美情趣和自主管理意识，树立“我的房间我负责”的责任感。

二、活动对象

小学中高年级学生（可根据学生实际情况调整活动难度）

三、活动时长

建议1-2周（含家庭准备、实践及成果反馈）

四、活动准备

1.教师/家长准备：

*引导学生观察自己房间的现状，思考存在的问题和可以改进的地方。

*准备一些房间装扮的图片、视频资料（如不同风格的儿童房、创意收纳、DIY装饰等），供学生参考。

*提醒学生准备必要的工具和材料，如抹布、水桶、垃圾袋、收纳盒（或可回收利用的纸箱等）、彩纸、画笔、剪刀、胶水、自己喜欢的小饰品、绿植等（根据学生设计方案而定）。

*强调活动过程中的安全注意事项，如正确使用剪刀、避免攀爬等。

2.学生准备：

*仔细观察自己的房间，记录下自己不满意的地方和希望改进的方向。

*思考自己喜欢的房间风格（如温馨、活泼、简约、书香等）。

*根据初步设想，列出可能需要的工具和材料清单（可向家长求助）。

五、活动过程

（一）活动导入与规划（家庭进行，家长引导）

1.主题畅想：我的梦想房间

*引导孩子描述自己心目中理想房间的样子，可以提问：“你希望你的房间给你什么样的感觉？”“房间里哪些东西是你最喜欢的，想放在最显眼的位置？”“哪些东西让你觉得不方便，需要改变？”

*鼓励孩子将自己的想法画下来，形成一张简单的“梦想房间草图”。

2.现状分析与需求梳理

*对照“梦想房间草图”，和孩子一起审视当前房间的状况：物品摆放是否整齐？空间利用是否合理？光线是否充足？清洁度如何？

*引导孩子思考：哪些物品是常用的，需要放在方便拿取的地方？哪些物品是不常用的，可以收纳起来？哪些物品已经不再需要，可以处理掉？

3.制定装扮计划

*根据梦想和现状，引导孩子制定一个简单的“房间装扮计划书”。内容可包括：

*清洁整理区：具体要做哪些清洁工作（如扫地、擦桌子、整理床铺等），如何对物品进行分类（学习用品、生活用品、玩具等）。

*创意装扮区：打算从哪些方面进行装扮（如墙面、书桌、床头、窗户等），具体用什么方法或材料（如贴画、照片墙、自制笔筒、整理书架等）。

*时间安排：各项任务计划在什么时间完成。

*安全提示：列出在操作过程中需要注意的安全事项。

（二）实践操作：我的房间我装扮（家庭进行，学生主导，家长协助）

1.整理与清洁（基础工程）

*清空与擦拭：引导孩子将书桌上、书架上、床头柜上的物品暂时移开，对家具表面进行彻底清洁。

*分类与取舍：按照计划对物品进行分类整理，将不需要的物品妥善处理（如捐赠、丢弃），损坏的物品进行修理或更换。

*归位与收纳：将分类好的物品放回原处或合适的收纳空间。教孩子学习使用收纳盒、书架、抽屉分隔板等工具，做到物品摆放有序、一目了然。特别强调衣物、书籍、文具、玩具等的规范整理。

*地面清洁：整理完毕后，进行地面的清扫和擦拭。

2.创意装扮（个性提升）

*墙面装饰：

*照片墙/作品展示区：引导孩子将自己喜欢的照片、绘画作品、手工作品等，用相框或夹子等方式在墙面适当位置展示。

*贴纸/墙绘：如果条件允许，可以选择自己喜欢的墙贴进行装饰，或在家长指导下进行简单的手绘创作（如边框、小图案）。

*悬挂装饰：如风铃、小灯笼、手工挂饰等。

*桌面与空间布置：

*书桌整理：确保书桌整洁，学习用品摆放有序。可以放置小型绿植、台历等。

*床头布置：如放置喜欢的玩偶、小夜灯，或悬挂小幅装饰画。

*窗明几净：清洁窗户，根据喜好选择或制作窗帘、窗花等。

*DIY小制作（可选）：

*鼓励孩子利用废旧材料（如纸箱、瓶盖、旧报纸等）制作简单的收纳盒、笔筒、装饰品等，既环保又富有创意。

*例如：用鞋盒制作多层收纳盒，用彩色卡纸制作小摆件。

*温馨提示：装扮过程中，引导孩子注意色彩搭配、空间协调，鼓励个性化表达，但也要提醒孩子量力而行，安全第一，装扮以不影响房间的基本功能和整洁为前提