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幼儿园中班音乐教案《拔萝卜》详细版

活动名称：音乐活动《拔萝卜》

活动领域：艺术（音乐）、语言、社会

年龄段：中班（4-5岁）

活动目标：

1.认知与技能：初步感受歌曲欢快活泼的情绪，理解歌曲内容和情节发展，能基本完整地演唱歌曲，并尝试用夸张的动作表现拔萝卜的情景及不同角色的动态。

2.过程与方法：通过倾听、模仿、表演、游戏等多种方式，体验与同伴合作演唱和表演的乐趣，发展肢体表现力和节奏感。

3.情感与态度：感受劳动的快乐和团结协作的重要性，体验歌曲表演带来的愉悦情绪，乐于参与音乐活动。

活动准备：

1.物质准备：

*歌曲《拔萝卜》音频及伴奏。

*与歌曲内容相关的角色头饰：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠（可根据班级幼儿人数调整角色数量或增设重复角色）。

*一个用布或泡沫制作的“大萝卜”道具（底部可系绳，方便“拔出”）。

*图谱：帮助幼儿理解歌词和记忆顺序（如：老公公→老婆婆→小姑娘→小狗→小猫→小老鼠→萝卜拔出）。

2.经验准备：幼儿已听过《拔萝卜》的故事，对故事中的角色和情节有初步的了解。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.故事回忆与角色导入：

*教师：“小朋友们，我们之前听过一个非常有趣的故事，说的是一个老公公种了一个大大的萝卜，他一个人拔不动，后来请了好多朋友来帮忙，是谁来帮忙了呀？”（引导幼儿回忆故事角色：老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠）

*教师出示“大萝卜”道具：“看，这就是老公公种的那个大萝卜，今天它又长大了，老公公想把它拔出来，我们来看看他能不能拔出来。”

2.初步感知歌曲旋律与节奏：

*教师播放歌曲《拔萝卜》的伴奏音乐，用夸张的动作模仿老公公走路、观察萝卜、尝试拔萝卜的样子，引导幼儿初步感受音乐的节奏和情绪。

*提问：“这首音乐听起来感觉怎么样？（欢快、有力）老公公拔萝卜的时候会发出什么声音呢？”

二、基本部分：学唱歌曲，创编动作

1.完整欣赏歌曲，理解歌词内容：

*教师清唱歌曲（或播放歌曲音频），边唱边结合道具和简单动作表演，帮助幼儿理解歌词情节。

*提问：“歌曲里老公公是怎么拔萝卜的？他叫谁来帮忙了？最后萝卜拔出来了吗？”

*出示图谱，引导幼儿根据图谱回忆歌词顺序和角色出场顺序。

2.分段学唱歌曲，感受歌曲结构：

*学唱歌曲第一段（老公公拔萝卜）：

*教师带领幼儿念诵歌词：“老公公，种萝卜，种了个，大萝卜。萝卜长，长大了，老公公，来拔萝卜。哎哟哎哟，拔呀拔不动；哎哟哎哟，拔呀拔不动。”

*教师示范演唱第一段，强调“哎哟哎哟”处的语气和节奏。

*带领幼儿分句学唱，提醒幼儿注意“拔呀拔不动”时的无奈和用力。

*引导幼儿为第一段创编动作：如“老公公”可以弯腰驼背，拄拐杖；“拔萝卜”可以双手做用力拔的动作，身体向后倾；“哎哟哎哟”可以双手拍腿或擦汗。

*学唱歌曲第二段（老婆婆来帮忙）：

*提问：“老公公一个人拔不动，他请谁来帮忙了？”

*教师带领幼儿念诵并学唱第二段歌词，重点唱好“老婆婆，快快来，快来帮我拔萝卜”的邀请语和“哎哟哎哟，拔呀拔不动”的重复。

*引导幼儿为老婆婆创编动作：如老婆婆的走路姿势，搭在老公公肩上一起拔萝卜的动作。

*学唱歌曲第三、四、五段（小姑娘、小狗、小猫、小老鼠依次来帮忙）：

*用同样的方法，引导幼儿学唱后续段落，每次加入新的角色，鼓励幼儿模仿该角色的典型动作和叫声（如小狗“汪汪汪”，小猫“喵喵喵”）。

*强调每个角色出场时的邀请语“XXX，快快来，快来帮我拔萝卜”，以及大家一起用力拔萝卜的团结氛围。

3.完整跟唱歌曲，连贯表演：

*教师带领幼儿完整跟唱整首歌曲，提醒幼儿注意角色的顺序和歌词的衔接。

*鼓励幼儿边唱边做之前创编的动作，感受歌曲的整体结构和欢快情绪。

*播放伴奏音乐，带领幼儿边唱边完整表演。

4.重点练习“哎哟哎哟”和互动呼应：

*引导幼儿在“哎哟哎哟”处用不同的力度和表情演唱，表现出拔萝卜的艰辛和坚持。

*教师扮演老公公，唱到“XXX，快快来”时，指向相应的幼儿或角色，引导幼儿做出回应。

三、结束部分：角色扮演，体验乐趣

1.“拔萝卜”游戏表演：

*邀请几名幼儿分别扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠（可根据幼儿人数灵活调整角色数量，或让未扮演角色的幼儿作为“加油队”）。

*教师和其余幼儿作为“观众”或“和声”，一起演唱歌曲。

*扮演角色的幼儿戴上头饰，按照歌曲的顺序依次上场，在前一个角色拔不动时加入，共同做拔萝卜的动作。

*当唱到最后“小老鼠，快快来，快来帮我拔萝卜”后，大家一起用