中小学状物作文开头结尾集锦.docxVIP

中小学状物作文开头结尾集锦

状物作文，顾名思义，是以描绘事物形态、色彩、特性为主要内容的记叙文。一篇优秀的状物作文，犹如一幅生动的画卷，能让读者如见其形，如闻其声，如临其境。而文章的开头与结尾，便是这幅画卷的“画龙点睛”之笔，至关重要。好的开头能迅速抓住读者眼球，引领其步入情境；好的结尾则能收束全文，升华情感，留下余味。以下，便结合中小学作文的特点与要求，提供一些状物作文开头与结尾的实用范例与思路，供同学们参考借鉴。

一、精彩开头示例与解析

开头的目的在于引入所状之物，或点明其特征，或营造氛围，或引发好奇。

1.开门见山，直点其名

*例1：“我家窗台上，摆着一盆绿萝。它没有牡丹的华贵，也没有玫瑰的娇艳，却以那一片沁人心脾的绿，赢得了我的喜爱。”

*解析：直接点出事物名称“绿萝”，并通过与其他花卉的对比，初步点出其“绿”的特征和“我”的喜爱之情，简洁明了。

*例2：“在我的书桌上，静静地卧着一块不起眼的鹅卵石。它是我去年去海边游玩时，精心挑选回来的宝贝。”

*解析：点明事物“鹅卵石”及其位置、来历，“不起眼”与“宝贝”形成对比，暗示了其对“我”的特殊意义。

2.描绘特征，引人入胜

*例1：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。”

*解析：经典的状物开头，通过对羽毛、翅膀、尾巴的细致描绘，勾勒出小燕子的外形特征，活泼形象，极具画面感。

*例2：“你瞧，它那胖乎乎的身体，穿着一件黄白相间的‘毛衣’，一双红宝石般的眼睛骨碌碌直转，三瓣嘴上还长着几根细长的胡须，真是憨态可掬。它，就是我家的小白兔‘雪球’。”

*解析：从整体到局部，运用比喻（红宝石般的眼睛）、拟人（穿着毛衣）等手法，细致描绘小白兔的外形，最后点出其名，可爱形象跃然纸上。

3.环境烘托，渲染氛围

*例1：“清晨，阳光透过薄雾，洒在校园的花坛里。那几株菊花，便在这柔和的晨光中，悄悄地舒展了它们美丽的花瓣。”

*解析：通过“清晨”、“阳光”、“薄雾”、“校园花坛”等环境元素的描写，为菊花的出场营造了宁静美好的氛围。

*例2：“夏日的午后，蝉鸣声声。院子里那棵老槐树，像一把撑开的巨伞，为我们投下了一片浓密的绿荫。”

*解析：以“夏日午后”、“蝉鸣”为背景，突出老槐树“巨伞”般的形态和“浓密绿荫”的作用，环境与事物和谐统一。

4.疑问开头，激发好奇

*例1：“你知道我最喜欢的文具是什么吗？它方方正正，穿着一身蓝色的外套，肚子里藏着许多‘知识’，每天都陪伴我学习。它就是我的书包。”

*解析：以设问开头，引发读者思考和好奇，然后逐步揭示事物的特征，最后点明答案，富有情趣。

*例2：“在自然界中，有这样一种昆虫，它勤劳不息，不知疲倦地采蜜，还能制造出香甜的蜂蜜。你猜到它是谁了吗？对了，它就是小蜜蜂。”

*解析：提出一种现象或特性，引导读者猜测，增强了文章的互动性和趣味性。

二、巧妙结尾示例与解析

结尾的作用在于总结全文，深化主题，或抒发情感，或留下余韵。

1.总结全文，点明主旨

*例1：“这就是我的小闹钟，它不仅是我生活中的好伙伴，更是我学习上的好帮手，时刻提醒我要珍惜时间，努力奋斗。”

*解析：总结了小闹钟的作用，并点明了它对“我”的启示意义，升华了主题。

*例2：“我爱梅花，爱它的美丽，更爱它那不畏严寒、傲然挺立的精神。它教会我，在困难面前要勇敢，要坚强。”

*解析：直接抒发对梅花的喜爱之情，并由花及人，提炼出梅花的精神品质及其对“我”的影响。

2.抒发情感，余味悠长

*例1：“每当我看到书桌上那盏小巧的台灯，心中便涌起一股暖流。它陪伴我度过了无数个夜晚，见证了我的努力与成长。谢谢你，我的好伙伴。”

*解析：通过具体情境的回忆，抒发了对台灯的感激与喜爱之情，情感真挚，令人回味。

*例2：“夕阳西下，晚霞染红了天空，那株向日葵依然倔强地朝着太阳的方向。看着它，我仿佛也充满了力量，要像它一样，永远向着光明前行。”

*解析：以景物描写收尾，融入自己的感受和联想，意境优美，引人深思。

3.情景交融，升华情感

*例1：“微风拂过，那盆绿萝的叶子轻轻摇曳，仿佛在向我点头微笑。我静静地看着它，心中充满了宁静与喜悦。有它相伴，真好。”

*解析：将绿萝的动态与“我”的感受结合起来，情景交融，自然流露出喜爱与满足之情。

*例2：“夜深了，小闹钟依然在‘嘀嗒嘀嗒’地走着，清脆的声音在寂静的夜里显得格外清晰。它就像一位不知疲倦的朋友，默默地陪伴着我，直到天明。”

*解析：通过对夜晚环境和小闹钟声音的描写，营造出温馨的氛围，突出了小闹钟的陪伴意义。

4.引人深