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校园欺凌预防处理制度、措施应急处置预案三篇范文

校园欺凌预防处理制度、措施与应急处置预案（范文一）

第一章总则

1.1制度定位

本制度以《未成年人保护法》《义务教育法》《中小学幼儿园安全管理办法》为立法依据，结合本校十二年寄宿制办学实际，将“欺凌”界定为：在校内外，学生之间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言、网络、财物、关系、性暗示等手段对另一方造成身体伤害、财产损失或精神损害的行为。制度覆盖全体在校学生、教职工、家长及临时入校人员。

1.2工作目标

实现“零欺凌”校园：早发现、早干预、早化解；对欺凌者“教育+惩戒”双轨并行，对受欺凌者“安抚+赋能”同步推进；三年内欺凌事件发生率同比下降50%，重大欺凌事件“零容忍”，舆情24小时内闭环。

1.3管理原则

（1）儿童利益最大化：任何处置不得二次伤害未成年人；

（2）程序正义：调查、听证、申诉、复议四环节全程留痕；

（3）多元共治：家、校、社、警、医五方协同；

（4）数据驱动：事件全部录入“校园安全大脑”，自动生成风险热力图。

第二章组织体系

2.1校级欺凌治理委员会

主任：校长（第一责任人）

副主任：法治副校长、德育副校长、家委会主任

委员：学生处、教务处、总务处、团委、安管办、心理中心、年级组长、派出所联络员、社区医生、法律顾问

职责：政策制定、事件听证、处分裁定、申诉复议、年度白皮书发布。

2.2年级欺凌治理小组

组长：年级组长

成员：班主任、心理老师、家长代表2人、学生代表2人（男女生各1）、宿管员

职责：日常排查、即时干预、个案跟踪、月度风险会商。

2.3班级欺凌信息员

每班设“阳光委员”2名，经差额选举产生，任期一学期，接受心理中心统一培训，掌握“DESC”冲突调解技巧，每周五向年级组匿名报送《班级情绪晴雨表》。

第三章预防机制

3.1课程渗透

道德与法治课单列“反欺凌”单元4课时；语文课嵌入《呐喊·欺凌者的独白》群文阅读；体育课增设“保护性对抗”训练，教授挣脱、锁控、求助三动作。

3.2情景体验

每学期第一周设为“反欺凌体验周”：

周一“沉默日”——学生自愿贴静音贴，体验被忽视感；

周二“标签日”——随机贴“负面标签”，讨论语言暴力；

周三“盲行日”——两人一组，一人蒙眼被引领，感受信任与背叛；

周四“反转日”——欺凌者与被欺凌者角色互换，撰写反思日记；

周五“和解日”——班级圆桌会议，达成“零欺凌公约”。

3.3数字围栏

信息中心联合通信运营商，在校园基站设置关键词库“废物”“弄死你”等127条，触发即向安管办推送预警，同步冻结涉事账号2小时，为调查取证争取时间。

3.4家长课堂

每月一次“云家长会”，由法治副校长讲“如何发现孩子被欺凌的20个微表情”，心理教师示范“床沿对话技术”，家长完成10题线上测验，合格率纳入星级家长评选。

3.5高风险人群画像

心理中心建立“五色预警”模型：红色（暴力倾向）、橙色（抑郁情绪）、黄色（社交退缩）、蓝色（冲动多动）、绿色（目睹欺凌）。依据量表、测评、教师观察、同伴提名四维数据，动态调整，每月滚动更新。

第四章发现与报告

4.1发现渠道

（1）学生：口头、纸质“心语信箱”、校园App“一键求助”；

（2）教职工：课堂、宿舍、食堂、厕所、校车六类重点场所巡查台账；

（3）家长：24小时守护热线、校长邮箱；

（4）第三方：校园周边商铺“平安联盟”扫码报事、网络舆情爬虫。

4.2报告时限

轻微欺凌：发现人2小时内报年级组；

一般欺凌：年级组4小时内报校委会；

严重欺凌：校委会1小时内报教育局与派出所，同时启动应急预案。

4.3报告模板

采用“STAR”格式：S（时间地点）、T（涉事人员）、A（具体行为）、R（已造成后果），附照片、视频、聊天记录截屏，报告人电子签名，确保证据链完整。

第五章调查与听证

5.1调查组构成

3人奇数制：安管办1人、年级组1人、家委会1人，必要时邀请校外心理专家。

5.2调查流程

（1）24小时内分别约谈欺凌者、被欺凌者、目击者，全程双录；

（2）48小时内调取监控、封存电子设备、固定第三方证言；

（3）72小时内出具《事实认定书》，含行为定性、危害等级、责任比例；

（4）被调查人及其监护人享有陈述申辩权，可委托律师介入。

5.3听证会

重大事件召开听证会，由校委会主持，设听证员5人、书记员1人、旁听席20人（含学生代表）。听证结束后当场投票，三分之二以上同意方可通过处分决定。

第六章分级处置

6.1轻微欺凌

（1）欺凌