小学校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案范文三篇.docxVIP

小学校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案范文三篇

第一篇

一、预案定位

本预案适用于6—12岁小学生在校时段内发生的肢体推搡、言语辱骂、社交排挤、网络诋毁、财物勒索等欺凌暴力事件，强调“早识别、快干预、零升级、可追踪”。

二、风险分级

1.蓝色预警：偶发口角、推搡，无器械，无伤痕。

2.黄色预警：重复性辱骂、轻微抓咬、出现1cm以内表皮伤。

3.橙色预警：群殴、持械威胁、网络集体人肉、出现2cm以上伤口或心理测评SCL-90任一因子≥2.5分。

4.红色预警：持锐器、拍摄羞辱视频公开传播、受害人自伤自残、出现PTSD症状。

三、组织体系

1.校长任总指挥，副校长任现场指挥，德育主任任信息研判组组长，校医、心理教师、家委会代表、辖区民警、法律顾问为固定成员。

2.每班设“学生安全委员”2名，男女各1，佩戴“蓝盾”袖标，每周三午休接受20分钟微培训。

3.建立“三级网格”：班级为1级，年级为2级，学校为3级，事件10分钟内逐级上报，超时未报视为瞒报。

四、发现机制

1.渠道：①“树洞信箱”纸质匿名信；②校园一卡通刷卡异常（如连续三天无午餐记录）；③AI语音识别报警（卫生间、楼梯角安装拾音器，关键词“打死”“跪下”等触发）；④心理测评系统季度筛查；⑤教师日常观察“四看”：看情绪、看伤痕、看物品、看朋友圈。

2.工具：采用“三问三记录”表格——问时间、问地点、问感受；记录伤情、记录见证人、记录电子证据。

五、现场处置

1.蓝色、黄色：①安全委员3分钟内隔离双方；②当堂教师用“冷静椅”让当事人静坐4分钟；③班主任24小时内完成“4W”谈话：What、Why、How、When。

2.橙色：①启动“橙色按钮”广播，操场、走廊同时播报“请全体教师到达指定点位”，90秒完成封控；②校医拍照固定伤情，心理教师用“情绪温度计”量表快速测评；③通知家长“只来一方”，避免校门口对峙；④派出所“校园驻警”5分钟到校，带离主要行为人。

3.红色：①一键报警并同步报区教育局；②启动“护学通道”，警车直达教学楼门厅；③校医、120双轨救治；④其余学生转移至多功能厅观看安全动画，避免围观；⑤校长在2小时内召开“危机公关”线上家长会，统一话术，禁止私自建群。

六、调查流程

1.成立3+2小组：3名本校教师+2名外校法律顾问，保证中立。

2.48小时内完成“七件套”材料：①事件说明书；②当事人笔迹陈述；③见证人录音；④伤情照片；⑤监控截屏；⑥网络截图哈希值；⑦心理测评报告。

3.采用“时间轴”软件，把证据拖入自动生成坐标图，排除逻辑漏洞。

七、干预教育

1.加害人：①“反思角”写三封信：给受害人、给班级、给未来的自己；②参加“友善训练营”连续5天，每天完成1个善意任务并拍照回传；③家长陪同完成“亲子共厨”晚餐3次，由心理教师视频回访。

2.受害人：①“安全背包”里放尖叫报警器、心理教师名片、情绪贴纸；②建立“成长导师”制，由六年级品学兼优学生结对；③允许“弹性作业”，一周内作业量减30%。

3.旁观者：①观看5分钟VR影片《沉默的代价》；②填写“如果我当时……”续写卡片，张贴于“友善墙”；③班主任在班会课用“鱼骨图”分析沉默原因。

八、跟踪评估

1.一周后复测SCL-90，因子分下降0.3则启动二次干预。

2.一个月后由家委会、社区民警、心理教师三方入户家访，填写《家庭风险雷达图》。

3.三个月后随机抽取10%学生进行“情景再现”角色扮演，观察是否出现模仿欺凌。

九、责任追究

1.教师瞒报、迟报，取消当年评优，年度考核降一档。

2.学生二次欺凌，记录《成长档案》红色页，影响小升初推优。

3.家长校闹，纳入“教育黑名单”，限制其子女一年内参加境外研学。

十、物资与经费

1.每班配“友善急救包”1套：创可贴、冰袋、情绪色卡、一次性口罩、记录笔。

2.每年预算不低于生均公用经费的3%，用于心理教师培训、VR影片更新、AI拾音器维护。

十一、演练制度

每学期两次：一次“无脚本突袭”，一次“全息推演”。突袭演练不提前通知，由校外专家扮演“加害人”，检验真实反应时间；全息推演使用数字孪生校园，在大屏实时显示人员疏散热力图。

十二、数据管理

所有音视频证据加密后存入“教育区块链”，哈希值同步到区教育局节点，保证不可篡改；五年后自动销毁，保护未成年人隐私。

第二篇

一、情景模拟（满分100分，时间40分钟）

【题型一】单项选择（每题3分，共15分）

1.当你看到同学被关在厕所隔间，第一时间应：

A.冲进去呵斥B.去找老师C.拍视频上传班