2025年重庆市蜀都中学校招聘中学教师备考题库完整参考答案详解.docxVIP

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2025年重庆市蜀都中学校招聘中学教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、政府为保护农业生产者,对部分农业产品设定了保护价格。为实施该价格政策,应采取的相应措施是()

A.当市场上出现农产品过剩时进行收购

B.对城镇居民实行粮食配给制

C.取消农业税

D.扩大农民家电消费

【答案】:A

【解析】该题考查政府对农产品规定保护价格后应采取的相应措施。保护价格是指政府为了保护生产者或消费者的利益,制定一定限额(一般指最低限价),使得价格高于市场均衡价格。当政府规定了高于均衡价格的保护价格后,会导致市场供给量大于市场需求量,出现农产品过剩的情况。为了维持保护价格,政府需要采取措施处理过剩的农产品,收购过剩农产品是常用的手段。通过收购,可以减少市场上的农产品供给量,使市场达到新的平衡,从而保护农业生产者的利益。实行粮食配给制通常是在物资短缺的情况下为了保障居民基本生活需求而采取的措施,与保护价格政策并无直接关联。取消农业税是政府为了减轻农民负担、促进农业发展而实施的政策,它主要影响的是农民的负担和生产积极性,并非是实施农产品保护价格政策的相应措施。扩大农民家电消费与农产品保护价格政策的实施目的和机制没有直接联系,不能解决因保护价格导致的农产品过剩问题。综上,为实施农产品保护价格政策,应采取当市场上出现农产品过剩时进行收购的措施。

2、马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的哲学基础是()。

A.主要矛盾与次要矛盾辩证关系的原理

B.矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理

C.根本矛盾与非根本矛盾辩证关系的原理

D.矛盾主要方面与次要方面辩证关系的原理

【答案】:B

【解析】马克思主义普遍原理体现的是矛盾的普遍性,中国具体实际体现的是矛盾的特殊性。矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理表明,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;特殊性也离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合,就是要将马克思主义的普遍真理运用到中国的具体实践中,同时在中国的实践中丰富和发展马克思主义,这正体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一。主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理强调在复杂事物的发展过程中,存在着许多矛盾,其中必有一种矛盾,它的存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展,主要侧重于解决问题时抓重点。根本矛盾与非根本矛盾辩证关系原理主要是从矛盾对事物发展过程的规定性和影响程度来划分的。矛盾主要方面与次要方面辩证关系原理强调同一矛盾中,矛盾双方有主次之分,主要方面决定事物的性质。这三个原理均不能准确体现马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的哲学内涵。所以马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的哲学基础是矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理。

3、下列不属于行政环境中社会环境的是()。

A.教育

B.地形

C.科技

D.文化

【答案】:B

【解析】行政环境中的社会环境是指与行政管理活动相关的各种社会因素的总和。教育能为社会培养人才,影响社会的知识水平和文化素养,对行政管理有着重要作用,属于社会环境。科技的发展会推动社会进步,改变行政管理的方式和手段,也是社会环境的一部分。文化包含了价值观、信仰、习俗等,会影响人们对行政活动的看法和参与度,同样属于社会环境。而地形属于自然环境的范畴,是地球表面的形态特征,不直接属于行政环境中的社会环境。所以不属于行政环境中社会环境的是地形。

4、2019年7月4日,中国政府发布《新时代的中国国防》白皮书。白皮书指出,中国将始终不渝奉行防御性国防政策,新时代中国国防的鲜明特征是()。

A.永不称霸、永不扩张、永不谋求势力范围

B.服务构建人类命运共同体

C.坚决捍卫国家主权、安全、发展利益

D.坚持走中国特色强军之路

【答案】:A

【解析】这道题考查对《新时代的中国国防》白皮书内容中新时代中国国防鲜明特征的掌握。坚决捍卫国家主权、安全、发展利益是新时代中国国防的根本目标;服务构建人类命运共同体是新时代中国国防的世界意义;坚持走中国特色强军之路是新时代中国国防的发展路径。而永不称霸、永不扩张、永不谋求势力范围体现了中国国防防御性的本质,是新时代中国国防的鲜明特征。所以,正确答案是永不称霸、永不扩张、永不谋求势力范围。

5、公文生效的标志是()。

A.复印公文

B.加盖印章

C.作者署名

D.执行公务

【答案】:B

【解析】公文生效的关键在于具有法定效力和规范体式。复印公文只是公文的复制行为,本身并不能使公文产生效力。作者署名是公文的一部分,但仅有作者署名还不足以让公文生效。执行公务是公文生效后产生的行为,并非使公文生效的标志。而加盖印章是公文生效的重要标志,它代表了发文机关对公文内容的确认和负责,具有权威性和法律效力,所以正确答案应是加盖印章。

6、关于十八大的报告,

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