2026届高考复习之鉴赏诗歌事物形象.pptxVIP

IMAGE鉴赏诗歌事物形象

竹石[清.郑燮（xiè）]咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。赏牡丹〔唐.刘禹锡〕庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。石灰吟[明·于谦]千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

咏物诗—概念咏物诗：运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。

咏物诗名篇联想《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)题材特征(1)从对象上来看,咏物诗的对象是单纯的某个物。咏物诗着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。一般由“形”到“神”,由物及人,由实入虚。(2)从题目上来看,或以所咏之物为题目,或以“咏××”“题××”“××吟”等为题目

内容情感(1)寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。(2)寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。(3)托物讽世,或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,或冷嘲热讽常用技法(1)从具体描写的方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。(2)从修辞手法看,主要有比喻、象征、拟人和对比。(3)从抒情方式看,主要有托物言志(续表)

咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它诗中的景物描写多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。

（一）事物形象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。(象征:用具体事物表现某些抽象意义)（二）事物形象的塑造多体现在咏物诗中。一、知识点指津

（一）事物形象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。(象征:用具体事物表现某些抽象意义)（二）事物形象的塑造多体现在咏物诗中。一、知识点指津

二.高考设题的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。提问方式①简要分析诗歌中塑造的××形象；②诗歌中的语句描写体现了物象怎样的品性特点；③诗歌中塑造的××形象有什么作用和意义；④某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？

/事物形象鉴赏思路方法：物的外形特征+物的内在神韵、品格+诗人的理想情操分析物象的自然属性提炼物象描写特征（形态、色泽特征，或其所处环境）的词语，概括外在特点，即“形似”外在特征（自然属性）：外表状态，处境际遇分析物象的社会属性从物人一体角度抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神，即“神似”内在特征（社会属性）：精神品格、思想性格、志趣追求点出诗人的理想情操联系诗人的经历背景点明作者借此抒发的感情、表现的寓意等

/事物形象1．答题步骤：物象外在特征、环境特点＋内在品格＋情感（作用）第一步分析诗(词)中所描写的物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。第二步挖掘物象的内在品格（表现手法）,抓住物与志的“契合点”。第三步分析诗(词)塑造此形象的意义-体现诗词人的某种情操或情感,-表达诗词人的某种向往或追求象征或托物言志。

/边练边悟阅读下面这首诗，然后回答问题小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。【问题】分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志。

/边练边悟一、本诗描写了小松哪些特征：自小刺头深草里外在特征：生长于深草。内在特征：出身微寒、不甘埋没。外在特征：“刺头”指松针，又直又硬内在特征：生命力顽强

/边练边悟一、本诗描写了小松哪些特征：而今渐觉出蓬蒿外在特征：挺拔高耸内在特征：坚强不屈，有凌云之志

/事物形象二、小松与诗人有哪些“契合点”：诗人出身微寒，才华出众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的“小松”，正是诗人的自我写照。这首诗以小松喻人，刻画“小松”不为环境所困，挺拔生长的形象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神。三、得出形象意义：

/事物形象题型答题步骤指出形象（物象）并概括物象的基本特征1结合诗句具体分析形象(结合表现手法)2点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性、精神等）3

/参考答案诗中刻画了一个不为环境所困，挺拔生长，顽强不屈的“小松”形象。1“自小刺头深草里”写出小松生长于深草，不为环境所困，长满松针，有旺