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北师大三年级数学上册混合运算练习题

三年级上学期的数学学习，混合运算无疑是一块重要的基石。它不仅仅是简单计算的叠加，更是对孩子逻辑思维和规则意识的初步培养。掌握好混合运算，能为后续更复杂的数学学习铺平道路。本文将结合北师大版三年级数学上册的教学要求，为孩子们提供一些实用的混合运算练习题，并附上简要的解题思路提示，希望能帮助孩子们扎实掌握这部分知识。

一、混合运算的运算顺序——核心规则要牢记

在进行混合运算时，运算顺序是重中之重，就像我们走路要遵守交通规则一样，计算也要遵守运算规则，否则就会“出错”。以下是基本的运算顺序规则，务必让孩子烂熟于心：

1.同级运算从左往右：在只有加减或者只有乘除的算式中，要按照从左到右的顺序依次计算。例如：28+15-7，或者36÷6×2。

2.不同级运算先乘除后加减：算式中如果既有加减，又有乘除，要先算乘除法，再算加减法。例如：10+4×5，或者30-20÷4。

3.有括号的先算括号里的：如果算式中有小括号，要先算小括号里面的内容，再算括号外面的。括号就像一个“优先通行证”。例如：(12+8)÷5，或者3×(10-6)。

二、分层次练习题

（一）基础巩固篇——夯实基础，稳步前进

目标：熟练掌握不含括号的同级运算和不同级运算的顺序。

1.同级运算（只有加减或只有乘除）

*35+20+18=

*87-30-25=

*46+34-50=

*90-65+27=

*8×3×2=

*72÷8÷3=

*6×6÷9=

*40÷5×7=

2.两级运算（含加减和乘除，不含括号）

*15+6×3=

*7×8-20=

*50-36÷4=

*42÷7+13=

*20+45÷9=

*8×9-42=

*64-8×5=

*36+4×7=

（二）能力提升篇——挑战自我，突破难点

目标：掌握带小括号的混合运算顺序，并能解决简单的两步计算问题。

1.含小括号的混合运算

*(25+15)÷8=

*7×(12-5)=

*60-(18+22)=

*(36-28)×9=

*48÷(16÷2)=

*(90-54)÷6=

*8×(4+5)=

*56÷(2×4)=

2.两步计算解决问题（列出综合算式）

*学校买来24本故事书，平均分给3个班，每个班分几本？后来又买来12本，现在每个班能多分几本？（先算现在共有多少本，再算现在每个班分多少本，最后算多分多少本——此为思路，让孩子自己列综合算式可能有难度，可分步引导，或先分步再尝试列综合）

*提示：先求现在总本数：24+12=36（本）；再求现在每班本数：36÷3=12（本）；原来每班本数：24÷3=8（本）；多分：12-8=4（本）。若列综合算式，可能需要：(24+12)÷3-24÷3或12÷3（如果孩子能理解“后来的12本也平均分给3个班”）。此处重点在于理解题意，分步计算也是好的。

*小明有50元钱，买了一个书包用去28元，剩下的钱买了3支钢笔，每支钢笔多少钱？

*同学们站队，每排站8人，站了4排。如果每排站6人，可以站几排？还剩几人？

（三）综合拓展篇——融会贯通，学以致用

目标：综合运用所学知识解决更具挑战性的问题，培养数学思维。

1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

*18+27÷9○(18+27)÷9

*4×5+3○4×(5+3)

*72-36÷6○(72-36)÷6

*5×7-10○5×(7-10)（注意此处右边算式的结果是负数，三年级孩子可能未接触，可酌情替换为5×(10-7)）

2.下面的计算对吗？如果不对，请改正过来。

*10-6×1=4×1=4（）改正：

*3+6×2=9×2=18（）改正：

*(15-6)×2=15-12=3（）改正：

*24÷3×2=24÷6=4（）改正：

3.拓展应用题

*一本故事书有90页，小红第一天看了25页，第二天看了38页，还剩多少页没看？（用两种方法解答