5.5-病毒学生版八年级上册生物同步精品讲义人教版.docVIP

第17课病毒

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课程标准

课标解读

1．能说明病毒的种类以及病毒的结构和生活。

2．能够列举出病毒与人类的关系。

1．熟练掌握病毒的结构和生活及种类的相关知识。

2．关注病毒和其他生物的关系，特别是与人类的关系；树立病毒可以为人类利用的观点。

知识精讲

知识精讲

知识点01：病毒的种类

1、病毒的发现历程

〔1〕19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时，发现了比细菌还小的病原体——滤过性病毒。

科学家——莱夫勒和弗罗施在研究动物的口蹄疫病时，证明了口蹄疫是由滤过性病毒引起的。

20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。

由病毒引起的疾病

人类的流感、艾滋病，动物的口蹄疫、鸡瘟，植物的烟草花叶病、萝卜花叶病，都是由病毒感染引起的疾病。

病毒的分类

病毒的种类

寄主

病毒代表

植物病毒

植物细胞

烟草花叶病毒

动物病毒

人和动物细胞

流感病毒

细菌病毒〔噬菌体〕

细菌细胞

大肠杆菌噬菌体

例题1.人们使用绿脓杆菌噬菌体，能有效地控制绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌噬菌体是一种()。

A．细菌

B．植物病毒

C．动物病毒

D．细菌病毒

知识点02病毒的结构和繁殖

病毒的结构：

结构简单，没有_______结构。

由_______外壳和内部的_______组成。

病毒的繁殖〔_______〕

靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。

例题2.禽流感由H7N9禽流感病毒引起，以下有关病毒的描述正确的选项是〔〕

A．该病毒属于噬菌体

B．病毒有成形的细胞核

C．病毒只能生活在活细胞中

D．病毒能够用低倍显微镜观察

知识点03：病毒与人类生活的关系

有害：使人、动植物患病

病毒的种类很多，在生物圈中分布广泛，又营寄生生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大的危害。

有益

制造疫苗，预防病毒性疾病。

利用某些病毒防治有害生物。

基因工程方面：转基因、基因治疗。

例3.以下哪一项不是人类利用病毒为人类效劳的实例〔〕

重点讲解

1、考点〔1〕：病毒特点的辨析

例题4.以下有关病毒的说法，错误的选项是〔〕

分层提分

分层提分

题组A根底过关练

1.以下关于噬菌体的描述，不正确的选项是〔〕

2.以下表达中，能说明病毒属于生物的是〔〕

3.以下各项中，不属于微生物作用的是〔〕

4.以下属于细菌病毒的是〔〕

5.微生物是一个庞大的群体。以下有关表达中，你认为正确的选项是〔〕

A.细菌有单细胞个体，也有多细胞个体

B.病毒没有细胞结构，依靠自我复制繁殖后代

C.病毒的营养方式，有的营寄生，有的营腐生

D.真菌的繁殖方式大多是分裂生殖，少数进行孢子繁殖

6.以下生物特征与实例不完全相符的一组是〔〕

A.种子中只有一片子叶的植物：玉米、小麦、水稻

B.种子没有果皮包被，胚珠裸露的植物：水杉、银杉、银杏

C.体内具有脊柱的动物：鲫鱼、东北虎、麻雀

D.不具备细胞结构的生物：酵母菌、大肠杆菌、艾滋病病毒

题组B能力提升练

1.烧伤病人容易感染绿脓杆菌，引起化脓性炎症，可以用〔〕进行控制。

2.在上海、安徽两地率先发现人感染H7N9禽流感。目前疫情已经逐渐平稳，多地已将疫情防控等级降低。以下关于H7N9禽流感病毒的表达正确的选项是〔〕

3.以下对病毒、细菌和真菌的描述，正确的选项是〔〕

4.以下关于艾滋病的说法中，错误的选项是〔〕

A.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播

B.在日常生活和工作中，与艾滋病患者及艾滋病病毒感染者接触也会感染艾滋病

C.共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径，因此要拒绝毒品，珍爱生命

D.关心、不歧视艾滋病患者及艾滋病病毒感染者，是预防与控制艾滋病的重要方面

5.病毒必须寄生在活细胞中才能维持其生命活动，其生命活动表现为〔〕

A.不断繁殖B.生长

C.发育D.取食、消化

6.以下病毒中，对人类有益的是〔〕

题组C培优拔尖练

1.2021年以来，新冠肺炎病毒在全球许多国家蔓延，给人们的生活带来许多的危害。以下关于新冠肺炎感病毒的描述，正确的选项是〔〕

C.病毒个体十分微小，需经过染色后在光学显微镜下才能看见

D.它生活在人的活细胞内，与人是寄生关系

2.图中具有细胞结构的是〔〕

A.①②④B.①②③

C.①③④D.②③④

3.曾经在上