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中班个人期末汇报演讲人：日期:

目录CATALOGUE01自我介绍02学习成果展示03活动参与经历04个人成长点滴05特色亮点分享06未来展望与感谢

自我介绍01PART

姓名与班级信息我的名字是李小明，学号为2023A05，目前就读于阳光幼儿园中班三班，班级由张老师和王老师共同负责日常教学与活动指导。姓名与学号标识中班三班以“探索自然”为特色主题，教室内设有植物角、科学实验区及创意美术墙，每周开展户外观察活动，培养我们的动手能力和观察力。班级环境与特色

兴趣爱好分享阅读习惯最爱听《昆虫日记》绘本故事，已经能复述瓢虫和蚂蚁的章节，图书角的借阅记录本上我的名字出现了8次。音乐与运动每天午休后我会跟着老师弹奏的钢琴节奏打拍子，还参加了幼儿园的跳绳小组，目前能连续跳15次不中断。艺术创作我特别喜欢用黏土捏小动物和用蜡笔画风景，最近完成了“海底世界”主题的集体手工作品，学会了与同伴合作分工。

家庭成员介绍核心家庭成员我家有爸爸（工程师）、妈妈（儿科护士）和妹妹（小班学生），周末全家常去社区花园观察植物并记录生长变化。宠物与责任分工养了一只名叫“雪球”的垂耳兔，我负责每天添加干草和清理饮水器，这项任务让我学会了坚持和耐心。家庭互动传统每周五晚上是“家庭游戏时间”，我们会玩拼图比赛或角色扮演游戏，妹妹扮演病人时我会模仿妈妈量体温的动作。

学习成果展示02PART

语言表达进步词汇量与句式丰富度提升通过绘本阅读和情景对话练习，能够熟练使用描述性词汇（如颜色、形状、情绪）和复合句式（如“因为…所以…”），完整表达个人想法。故事复述与逻辑性增强能够独立复述简短故事，并按照时间顺序或因果关系组织语言，初步掌握“开头-经过-结尾”的叙事结构。主动沟通意愿提高在集体活动中积极提问或分享经历，如主动描述周末见闻或表达对游戏规则的看法，社交语言能力显著发展。

数学认知发展数量关系与运算能力掌握10以内数字的实物对应、比较大小及简单加减法（如“3个苹果吃掉1个还剩2个”），能通过积木或计数棒进行具象化操作。图形与空间感知准确识别圆形、方形、三角形等基本图形，并能组合拼搭出复杂图案；理解“上下”“左右”等方位词，完成简单的空间指令任务。模式与分类逻辑能够按颜色、形状或用途对物品进行多维度分类，同时模仿和延伸ABAB、AABB等简单排列规律。

艺术创作成果运用混合色彩（如绿色由蓝黄调出）和多样化线条（锯齿线、波浪线）创作主题画，如“我的家庭”或“想象中的怪兽”，细节刻画能力增强。绘画表现力提升手工制作技巧音乐与肢体表达熟练使用剪刀、胶棒等工具完成折纸、黏土造型等作品，如立体贺卡或动物模型，展现手眼协调与创意设计能力。跟随节奏拍打乐器或即兴舞蹈，能模仿教师动作并加入个人改编，在集体表演中表现出对旋律和节拍的感知。

活动参与经历03PART

课堂活动表现专注力与互动能力规则意识与协作能力动手操作与创造力在集体教学活动中能够保持较长时间的专注，积极参与问答环节，主动与老师和同伴分享自己的想法，展现出良好的语言表达能力和逻辑思维。在手工、绘画等活动中，能够独立完成剪纸、黏土造型等任务，作品色彩搭配丰富且富有想象力，体现出对艺术活动的浓厚兴趣和创造力。在小组合作任务中，能够遵守活动规则，主动分担任务并与同伴协商解决问题，表现出较强的团队意识和责任感。

户外游戏体验体能发展与运动技能在攀爬、平衡木等器械活动中，动作协调性显著提升，能够完成连续跳跃、单脚站立等挑战，体能耐力和身体控制能力得到有效锻炼。自然探索与观察能力在种植区观察植物生长时，能够记录叶片变化、描述昆虫特征，提出关于自然现象的疑问，体现对科学探究的初步兴趣。社交游戏与角色扮演在沙池、积木区等自由游戏中，能够与同伴共同设计游戏场景，分配角色并完成情景模拟，展现出良好的社交能力和同理心。

在节日汇演中担任舞蹈或儿歌表演角色，能够完整记住动作和歌词，在舞台上大方展示，克服紧张情绪并获得成就感。节日庆祝记录节目表演与自信心参与制作节日手工（如灯笼、贺卡），了解相关习俗背后的寓意，并能向家人复述节日故事，表现出对文化传承的初步认知。传统文化体验在装饰教室、准备节日食物的过程中，主动承担分发材料、整理桌椅等任务，感受到集体活动的快乐和仪式感的重要性。集体协作与仪式感

个人成长点滴04PART

情感管理能力情绪识别与表达应对挫折能力同理心发展情绪调节技巧通过日常活动和游戏，能够准确识别自己和他人的基本情绪状态，并学会用语言或适当方式表达情绪，减少哭闹等消极行为。在遇到困难或失败时，能够逐渐学会冷静面对，尝试独立解决问题或主动寻求帮助，不再轻易放弃或发脾气。开始理解他人的感受，在同伴伤心或需要帮助时，会主动关心和安慰，表现出初步的共情能力。掌握了简单的情绪调节方法，如深呼吸、短暂休息等，能够在成人引导下平复激动或焦虑的情绪。