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信息碎片化传播对高校思政教育的影响及对策研究

[摘要]随着网络信息技术的蓬勃发展，信息碎片化传播成为一种不可逆转的趋势。大学生每天从互联网接收海量碎片化信息，导致他们的思维方式、价值观念和认知体系发生改变，这无疑给高校思政教育工作带来新的挑战。文章主要概述了信息碎片化传播的内涵和特点，分析了信息碎片化对高校思政教育工作的影响，探索了信息碎片化传播背景下高校思政教育的对策，旨在为推进高校思政工作提质增效。

[关键词]信息碎片化；高校；思政教育

伴随互联网的广泛应用和智能设备的迭代更新，搜索引擎打破了以往信息闭塞的壁垒，极大地促进了信息流的发展，信息在传播过程中呈现出一系列碎片化的特征。微博、微信、QQ、抖音等媒体软件的普及，使信息碎片化以快捷、便利等特点深受青年学生群体的喜爱，进而推动大学生获取信息的方式和习惯发生了深刻改变，同时给高校思政工作也带来了极大影响。面对不可逆转的信息碎片化现状，高校思政教育工作者必须顺应时代发展需要，扎实有效推进思政教育工作。

一、信息碎片化传播的内涵及特点

（一）信息碎片化传播的内涵

互联网技术的飞速发展，特别是自媒体软件的爆炸式流行，信息传播的内容、形式和意义表达与传统媒体相比存在巨大差异，越来越趋向“碎片化”。在传播学的语境中，信息碎片化传播是指完整的信息在互联网传播中整体性被消解，被分割成众多小块，呈现出零碎、分散等特点。

（二）信息碎片化传播的特点

1.信息传播主体多元化

在传统的传媒时代，媒体是主导舆论的工具，信息传播主要以媒体为主导，人们接收信息依赖于特定的传媒平台，信息的传播几乎是单向的。随着自媒体时代的到来，人们不再被动地接收信息，转而成为信息的主动传播者和创造者。在这个“人人皆为传声筒”的时代，任何人都可以在任何时间，通过任意方式，传播不同来源的任意信息。每个自媒体用户都可成为一个传播中心，都拥有话语权，过去传统媒体的主导地位被削弱，信息传播主体呈现碎片化的态势。因此，信息传播主体的多元化成为当今社会传递信息的一个显著特征。

2.信息传播内容海量化

新媒体时代，电视综艺节目数量大幅增加，信息内容更加丰富多样。相较于传统媒体，数字媒体能够提供更多个性化内容，满足受众的不同需求。同时，新媒体技术的进步打破了传统媒体在信息量和传播速度的上限。如今，任何人都可以利用手机、电脑等终端在网络平台发布信息。互联网上每分每秒都有源源不断的数据被产生和分享，这种低门槛的信息发布方式导致海量信息充斥着人们的视野，信息的数量和种类以惊人速度呈现出爆炸式增长。

3.信息传播形式多样化

互联网时代的到来，信息的传播形式发生了显著变化。除了传统的文字传播，如今更为常见的有图片、音频、视频等多种形式，特别是微博、微信、抖音等平台的迅速崛起，为信息传播提供了更广阔的空间和更多样化的形式。多样化的信息传播形式不仅改变了人际关系和消费习惯，也改变了人们的学习方式。过去，人们主要依赖书本和学习资料进行学习，如今各大网络平台汇聚了各种学习资源、教学视频，让学习者突破时间地点的限制，可随时随地接收网络信息。这扩大了信息传播的广度，也在不断满足人民日益增长的精神文化需求。

二、信息碎片化传播下高校思政教育发展的机遇与挑战

当前高校学生是成长于中国经济快速发展和国际地位大大提升的新时代“00后”群体，他们喜欢探索新事物，善于运用媒体和网络，学习和生活深受互联网信息的影响。在信息碎片化大背景下，高校思政工作迎来诸多机遇和挑战。

（一）信息碎片化传播背景下高校思政教育发展的机遇

1.创新了思想政治教育的途径和方法

在传统的教学模式下，思政教师大多采用理论灌输式教学方法进行授课，学生接受知识依赖于教师的单向传播，学生处于被动的位置，因此，学习的主动性和积极性受到制约。随着“互联网+”的深入发展，一系列具有创新性的网络思政教育途径和方法不断涌现，教师可以通过线上与线下相结合的模式开展互动式教学，也可以充分利用多样化教学平台丰富思政课堂。同时，教师根据学生的偏好和需求在学习平台推送丰富多样的思政内容，学生可随时将自己获取的信息与教师进行互动交流。互联网打破了过去单向传播知识的模式，为师生之间的沟通交流搭建了互动的桥梁，也改变了以往传授知识的途径和方法。

2.丰富了思政教育的资源和内容

信息碎片化传播，极大丰富了思政教育的资源和内容。首先，国内国际新闻和社会热点事件层出不穷，给思政课堂提供了源源不断的素材，教师可以及时收集这些鲜活素材并将它们融入思政教学，使课程内容贴近学生实际生活，这有助于学生开阔视野，加深对理论知识的理解，提升学习热情。其次，在信息碎片化的背景下，许多App软件的出现推动了思政教育内容从静态向动态形式转变[1]。思政教育内容不再像过去局限于静态文本形式，如今融入了更多的图片、视频、动画、音乐等动态形式，这对于提升