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数学三年级面积周长综合练习卷

同学们，我们已经一同探索了平面图形的周长与面积世界。这两个概念如同孪生兄弟，时常出现在我们的数学问题中，既紧密联系又各有不同。这份练习卷旨在帮助大家进一步厘清周长与面积的概念，熟练掌握它们的计算方法，并能灵活运用于解决一些简单的实际问题。请大家拿出笔和草稿纸，沉着思考，认真作答，相信你一定能出色完成！

一、概念辨析与基础回顾

（一）填一填，我能行！

1.围绕一个平面图形一周的长度，就是这个图形的（）。

2.物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的（）。

3.一个长方形，长是5厘米，宽是3厘米，它的周长是（）厘米。要计算它的周长，我们可以把四条边的长度加起来：（）+（）+（）+（）=（）厘米；也可以先算一组长和宽的和，再乘2，列式为（），结果是（）厘米。

4.一个正方形的边长是4分米，它的面积是（）平方分米。计算正方形的面积，我们用（）×（）。

5.常用的长度单位有（）、（）、（）（至少写三个）；常用的面积单位有（）、（）、（）（至少写三个）。

6.一个正方形的周长是20厘米，它的边长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

（二）判一判，我能辨！（对的在括号里画“√”，错的画“×”）

1.边长为4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（）

2.一个长方形的长增加2米，宽不变，它的面积就增加2平方米。（）

3.面积相等的两个长方形，它们的周长也一定相等。（）

4.用四个相同的小正方形可以拼成一个大正方形，也可以拼成一个长方形。（）

5.测量教室地面的大小，应该用长度单位。（）

（三）选一选，我能准！（将正确答案的序号填在括号里）

1.一个长方形操场，长100米，宽50米，小明沿着操场跑了两圈，他一共跑了（）米。

A.150B.300C.600

2.一张长10厘米，宽6厘米的长方形纸，剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是（）厘米。

A.10B.6C.4

3.一个长方形的面积是24平方厘米，它的长和宽可能是（）。

A.长8厘米，宽3厘米B.长10厘米，宽4厘米C.长7厘米，宽5厘米

4.用1平方厘米的小正方形纸片，铺一个长5厘米、宽3厘米的长方形，需要（）张这样的小正方形纸片。

A.8B.15C.2

二、动手算一算

（一）计算下面图形的周长和面积。（单位：厘米）

1.一个长方形，长8厘米，宽5厘米。

周长：

面积：

2.一个正方形，边长7厘米。

周长：

面积：

3.一个长方形，长12厘米，比宽多4厘米。

周长：

面积：

（二）一个长方形的游泳池，长是宽的2倍，宽是15米。

1.这个游泳池的长是多少米？

2.沿着游泳池的池口走一圈，大约走了多少米？（这是求它的什么？）

3.这个游泳池的底面面积是多少平方米？

三、走进生活，解决问题

1.一块长方形的菜地，长20米，宽15米。农民伯伯想给这块菜地的四周围上篱笆，篱笆至少需要多少米？如果每平方米可以收白菜8千克，这块菜地一共可以收白菜多少千克？

2.一间教室长9米，宽6米。用边长为3分米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？（注意单位哦！）

3.一张长30厘米，宽20厘米的长方形红纸，要从这张纸上剪下一个最大的正方形。

*这个正方形的面积是多少？

*剩下部分是什么图形？它的周长是多少？

4.一个正方形的花坛，边长是8米。如果在花坛的四周修一条宽1米的小路（小路只在花坛四周，不包括花坛内部），这条小路的占地面积是多少平方米？（可以先画图想一想哦！）

参考答案与解题提示

一、概念辨析与基础回顾

（一）填一填

1.周长

2.面积

3.16，5+3+5+3=16，（5+3）×2，16

4.16，边长×边长

5.厘米，分米，米（答案不唯一）；平方厘米，平方分米，平方米（答案不唯一）

6.5，25

（二）判一判

1.×（提示：周长和面积是不同的概念，单位不同，无法比较大小。）

2.×（提示：增加的面积应该是“增加的长×宽”，宽未知，无法确定是2平方米。）

3.×（提示：例如，长6宽2和长8宽1.5的长方形，面积可能相同，但周长不同。）

4.√

5.×（提示：测量地面大小，应该用面积单位。）

（三）选一选

1.C（提示：先算一圈的周长（100+50）×2=300米，两圈就是300×2=600米。）

2.B（提示：最大的正方形边长不能超过长方形的宽。）

3.A（提示：长方形面积=长×宽，8×3=24。）

4.B（提示：可以用长×宽得到面积，即5×3=15平方厘米，所以需要15