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课后服务管理制度

一、指导思想与基本原则

为深入贯彻落实国家及地方关于做好中小学生课后服务工作的相关要求，切实解决部分家庭学生放学后无人照管的实际困难，进一步提升教育服务能力，促进学生全面健康成长，结合本校实际，特制定本制度。

课后服务工作以“立德树人”为根本任务，坚持“自愿参与、公益普惠、安全第一、质量为本”的原则。旨在为学生提供安全、有序、有益的课后活动空间，帮助学生培养兴趣、拓展视野、巩固知识、提升素养，同时缓解家长看护压力，构建学校、家庭、社会协同育人的良好格局。

二、组织领导与职责分工

学校成立课后服务工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括教务处、德育处、总务处、年级组长及教师代表。领导小组全面负责课后服务工作的统筹规划、方案制定、组织实施、经费管理、检查督导等工作。

各部门职责如下：

*教务处：负责课后服务课程设置、师资调配、教学计划制定、教学质量监控与评估。

*德育处：负责课后服务期间学生的思想道德教育、行为规范管理、安全教育、心理健康辅导及社团活动、社会实践活动的组织协调。

*总务处：负责课后服务所需场地、设施、器材、物资的保障，以及校园环境的安全与保洁，协助做好后勤服务人员的管理。

*年级组与班主任：负责本年级、本班级学生课后服务的宣传动员、学生报名、信息统计、日常考勤、家校沟通及学生的安全教育与管理。

*任课教师：根据学校安排，认真履行课后服务职责，精心准备辅导内容，组织学生开展有益活动，关注学生个体差异，确保服务质量，并做好相关记录。

三、服务对象与参与方式

课后服务对象为我校在籍学生，优先保障残疾学生、留守儿童、进城务工人员随迁子女及家庭确有困难学生等群体的需求。

学生参与课后服务坚持自愿原则。由学生家长或监护人根据家庭实际需求，向学校提交书面申请，经学校审核确认后，纳入课后服务管理。学校不得强制或变相强制学生参与，也不得拒绝符合条件学生的合理需求。

四、服务内容与形式

课后服务内容应遵循教育规律和学生身心发展特点，科学合理设置，主要包括：

1.学业辅导：组织学生在教师指导下完成家庭作业，对学习有困难的学生进行个别化辅导，对学有余力的学生进行拓展提升。严禁组织集体补课或讲授新课。

2.兴趣拓展：开设科普、文体、艺术、劳动、阅读、书法、绘画、体育锻炼等多样化的兴趣小组或社团活动，培养学生兴趣爱好，提升综合素质。

3.实践活动：组织开展适宜的校内实践活动、社团活动、团队建设活动等，增强学生动手能力和合作精神。

4.自主阅读：提供安静的阅读环境，引导学生进行课外阅读，培养阅读习惯。

服务形式以校内为主，可采取班级集中管理与小组活动相结合、教师辅导与学生自主探究相结合等多种形式。鼓励利用学校图书馆、实验室、运动场馆、功能教室等资源开展服务。

五、人员配备与管理

课后服务人员以学校在职教职工为主，鼓励党员教师、骨干教师积极参与。学校可根据实际需要，在符合条件的前提下，聘请退休教师、具备资质的社会专业人士或志愿者参与课后服务，并建立校外人员准入审核和管理机制。

参与课后服务的教职工应具备良好的思想政治素质和业务能力，责任心强，关爱学生。学校将对参与课后服务的教职工进行必要的培训和管理，明确其权利与义务。

六、时间安排与安全保障

课后服务时间原则上为学校正常放学后，具体时长结合家长需求和学校实际情况确定，一般不超过当地正常下班时间。遇特殊情况需调整时间的，应提前通知家长。

学校将把安全放在课后服务工作的首位，严格落实各项安全管理制度：

1.场地安全：定期对课后服务场所、设施设备进行安全检查和维护，确保符合安全标准。

2.人员安全：严格落实考勤制度，加强学生活动期间的安全管理，防止意外事故发生。加强对参与服务人员的背景审查和管理。

3.交通安全：提醒家长履行接送职责，确保学生往返途中安全。对于自行回家的学生，要确认其已安全到家。

4.食品安全：若涉及学生用餐，严格执行食品安全管理规定。

5.应急预案：制定并落实课后服务突发事件应急预案，定期组织演练，提高应急处置能力。

七、过程管理与质量监控

学校建立课后服务台账制度，对学生参与情况、服务内容、活动记录、考勤情况、安全情况等进行详细记录。

加强对课后服务过程的指导与监督，定期检查教师辅导情况、活动组织情况和学生参与效果。建立学生、家长满意度调查机制，广泛听取意见建议，及时改进服务工作，不断提升服务质量。

八、考核评价与激励机制

学校将教职工参与课后服务的工作量和工作表现纳入教师考核评价体系，并作为评优评先、职称评聘的参考依据之一。对在课后服务工作中表现突出的集体和个人予以表彰奖励。

建立健全课后服务经费保障机制，按照上级相关规定和学校实际，合理保障参与课后服务教职工的补助。经费使用坚持公