部编版六年级语文上册教学设计.docxVIP

部编版六年级语文上册教学设计

一、指导思想与学情分析

本册教材的教学设计，严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以培养学生的核心素养为导向，注重工具性与人文性的统一。六年级学生已具备一定的独立识字能力、阅读理解能力和初步的文学欣赏能力，思维渐趋理性，情感体验更为丰富。然而，在语言的精准运用、阅读的深度探究、习作的创意表达以及文化底蕴的积淀方面仍有提升空间。本设计旨在立足教材，激活学生已有的知识储备与生活经验，引导他们在语言实践中主动建构，提升语文综合素养，为初中学习奠定坚实基础。

二、教学总目标

1.知识与技能：

*熟练掌握本册要求的生字，能正确、规范地书写，理解并运用学过的词语，特别是四字词语和重点句子的含义。

*能有感情地朗读课文，背诵指定篇目。默读有一定速度，能根据要求提取主要信息，概括文章主要内容。

*初步掌握文章的表达顺序，体会作者表达的思想感情，领悟文章基本的表达方法。

*能围绕中心意思，有条理地、具体生动地叙述事情，发表自己的看法，养成修改习作的习惯。

*能清晰、有条理地进行口语交际，能参与讨论，发表见解。

*积极参与综合性学习活动，在活动中学习语文，运用语文。

2.过程与方法：

*引导学生自主阅读，合作探究，在阅读实践中掌握阅读方法，提升阅读能力。

*鼓励学生在习作中写真话、诉真情，尝试运用不同的表达方式。

*通过小组合作、全班交流等形式，培养学生的合作意识和表达能力。

*引导学生将语文学习与生活实际紧密联系，在生活中学习语文，运用语文。

3.情感态度与价值观：

*感受中华文化的博大精深，培养热爱祖国语言文字的情感。

*体会课文所蕴含的思想感情，培养积极乐观的人生态度，增强民族自豪感和责任感。

*激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，初步形成正确的价值观和审美观。

三、教材内容分析与教学策略

本册教材继续按专题组织单元，共安排了八个单元，分别围绕“自然之美”、“革命情怀”、“家国之思”、“生活启示”、“科学精神”、“艺术魅力”、“人物风采”、“读书明智”等主题展开。每个单元包括导语、课例（精读课文、略读课文）、口语交际、习作和语文园地。

1.识字与写字：

*重点：复习巩固查字典的方法，培养独立识字能力。注意辨析多音字、形近字，理解字义并能正确运用。写字要求规范、端正、整洁，并有一定速度。

*策略：引导学生在阅读和习作中自主识字，鼓励运用联系上下文、查工具书等方法理解词义。写字教学要注重示范和指导，强调写字姿势和习惯的培养，定期进行写字展示和评比。

2.阅读教学：

*重点：加强朗读和默读训练，引导学生把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。注重培养学生的概括能力、理解能力和初步的文学欣赏能力。

*策略：

*精读课文：引导学生深入文本，抓住关键词句、重点段落，品味语言，体会情感。鼓励学生质疑问难，展开讨论，培养批判性思维。注重学法指导，如如何概括段意、如何体会含义深刻的句子等。

*略读课文：放手让学生自主阅读，运用所学方法独立理解课文内容，培养快速阅读和捕捉信息的能力。教师可适当点拨，不宜过多分析。

*课外阅读：加强课外阅读指导，推荐优秀书目，组织读书交流活动，培养阅读兴趣，拓展阅读视野。

3.习作教学：

*重点：引导学生写真情实感的文章，做到内容具体，语句通顺，条理清晰。学习运用多种表达方式，初步运用常见的说明方法。培养修改自己习作的能力。

*策略：

*激发习作兴趣：结合学生生活实际选择习作话题，鼓励学生写自己熟悉的、感兴趣的内容。

*加强指导：注重审题、立意、选材、构思的指导，引导学生列提纲。鼓励学生在习作中运用积累的好词佳句。

*重视修改：引导学生学习修改习作的基本方法，培养自改和互改的习惯。教师的批改要具有针对性和指导性。

*范文引路：适当引入优秀范文（包括同龄人的佳作），引导学生学习借鉴。

4.口语交际：

*重点：培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生能清楚、有条理地表达自己的看法，能积极参与讨论。

*策略：创设真实的交际情境，鼓励学生大胆发言，尊重不同意见。注重交际过程的指导，培养良好的交际习惯。

5.语文园地：

*重点：复习巩固本单元所学知识，拓展语文学习渠道，培养语文实践能力。

*策略：引导学生自主完成“交流平台”、“词句段运用”等栏目，鼓励探究和发现。“日积月累”要引导学生理解含义，加强记忆和运用。

四、教学重点与难点

1.教学重点：

*理解课文主要内容，体会思想感情，领悟基本的表达方法。

*提高阅读的速度和质量，培养良好的阅读习惯