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人教版四年级下册音乐第二单元《小山羊》优质教案

一、教材分析

《小山羊》是人教版义务教育课程标准实验教科书音乐四年级下册第二单元的一首演唱歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简洁生动的儿童歌曲。歌曲采用了明快的2/4拍，旋律以跳进和级进相结合，塑造了小山羊活泼可爱、机灵好动的形象。歌词通俗易懂，充满了生活气息，描绘了小山羊在山坡上吃草、玩耍的愉快场景，易于被四年级学生理解和接受。通过学唱这首歌，不仅能让学生感受音乐的快乐，还能培养他们对小动物的喜爱之情以及对大自然的热爱。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，他们对音乐的感知力、模仿力和表现力都有了一定的发展。这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，乐于参与各种音乐活动，尤其喜欢模仿和表演。他们对小动物题材的歌曲通常抱有浓厚的兴趣。在节奏方面，他们已经接触过一些基本的节奏型，但对于歌曲中可能出现的附点节奏或稍复杂的节奏组合，仍需要通过多种方式进行强化和巩固。此外，四年级学生开始形成初步的合作意识和审美情趣，在音乐活动中能够进行简单的互动和配合。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《小山羊》，准确把握歌曲的节奏和旋律。

2.认识并掌握歌曲中出现的附点四分音符节奏型，能够准确击打和演唱。

3.能够根据歌曲内容，创编简单的动作进行表演，或为歌曲选择合适的打击乐器进行伴奏。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、律动等多种方式，引导学生主动参与到歌曲的学习中，感受歌曲欢快活泼的情绪。

2.运用对比、示范、小组合作等方法，帮助学生解决歌曲学习中的难点，如附点节奏的演唱。

3.鼓励学生大胆尝试，通过创编动作和伴奏，培养其音乐创造力和表现力。

（三）情感态度与价值观

1.通过演唱和表演《小山羊》，感受歌曲所描绘的可爱形象和愉快场景，体验音乐带来的乐趣。

2.培养学生对小动物的喜爱之情，渗透爱护动物、与自然和谐相处的环保意识。

3.在音乐活动中，增强学生的自信心，培养其合作与探究精神。

四、教学重难点

教学重点：

1.用自然、轻快、富有表情的声音演唱歌曲《小山羊》，准确表现歌曲的情绪。

2.掌握歌曲中的附点节奏型，并能在演唱中准确运用。

教学难点：

1.歌曲中“咩咩咩”等衬词的演唱处理，要生动形象，富有弹性。

2.歌曲结尾处“哎呀呀”的节奏与情绪的准确表达，以及歌曲强弱力度的恰当处理。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含小山羊图片、歌曲音频及视频）、钢琴、小山羊头饰若干、节奏卡片、打击乐器（如木鱼、三角铁、沙锤等）。

2.学生准备：预习歌曲，了解小山羊的基本习性。

六、教学过程

（一）导入新课(约5分钟)

1.情境创设，激发兴趣：

*师：“同学们，春天来了，阳光明媚，小动物们也出来活动了。今天，老师带来了一位可爱的动物朋友，想认识它吗？”（出示小山羊图片或播放小山羊叫声音频）

*师：“听，这是谁的叫声？它长什么样子呀？”（引导学生说出小山羊的特征：白色的毛、长胡子、吃草、叫声“咩咩”等）

*师：“对啦，这就是活泼可爱的小山羊。今天，我们就来学习一首关于小山羊的歌曲，歌曲的名字就叫——《小山羊》。”（板书课题）

（二）感知歌曲(约8分钟)

1.初听歌曲，整体感知：

*师：“让我们一起来听听这首歌曲，感受一下歌曲中的小山羊是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？”（播放歌曲音频）

*提问：“歌曲中的小山羊给你留下了什么印象？歌曲的情绪是怎样的？”（学生自由回答，如：活泼、可爱、欢快、高兴等）

2.复听歌曲，捕捉节奏：

*师：“这首歌真好听！小山羊在山坡上吃草、玩耍，心情特别愉快。我们再来听一遍，仔细听听歌曲中有没有特别的节奏，或者你喜欢的乐句。”（再次播放歌曲音频，可配合拍手或点头感受节拍）

*师：“老师发现歌曲里有一个节奏出现了好几次，我们一起来学学它。”（出示附点四分音符节奏型卡片“X.X”，如歌曲中的“小山羊”、“上山坡”等词的节奏）

*引导学生用拍手、跺脚、拍腿等方式模仿这个节奏型，重点强调附点的时值。

（三）学唱歌曲(约15分钟)

1.学唱旋律：

*师：“现在，我们来轻声跟老师的琴哼唱一下歌曲的旋律，注意听准音高和节奏。”（教师弹奏旋律，学生用“啦”或“呜”模唱）

*针对学生模唱中出现的问题（如音准、节奏）进行重点指导和纠正。可采用分句教唱、师生接龙唱等方式。

*特别关注歌曲中附点节奏的乐句，以及结尾处“哎呀呀”的旋律走向。

2.学唱歌词：

*师：“旋律我们熟悉了，现在我们把歌词填进去唱一唱。”（带领学生慢速朗读歌词，注意咬字吐字清晰）

*分句