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小学四年级综合实践活动教学计划

一、指导思想与课程理念

小学四年级综合实践活动，是在三年级基础上，进一步引导学生从自身生活和社会生活中发现问题、提出问题，并通过探究、服务、制作、体验等方式解决问题，培养学生综合素养的跨学科实践性课程。本课程坚持以学生发展为本，注重学生的亲身体验和积极参与，强调学科知识的综合运用与生活经验的有机结合。通过真实情境下的任务驱动，激发学生的好奇心与求知欲，培养他们的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。我们力求让每一位学生在活动中“动”起来，在探索中“学”起来，在合作中“长”起来，真正成为学习的主人。

二、课程目标

（一）总目标

引导学生通过亲历实践过程，初步掌握基本的实践学习方法，积累实践经验；形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对他人的责任；初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，为终身学习和发展奠定基础。

（二）具体目标

1.知识与技能：初步了解并运用观察、调查、访谈、实验、设计、制作等基本方法；学习简单的资料收集、整理与分析技能；尝试运用所学知识解决生活中的简单问题；培养基本的动手操作能力和初步的探究能力。

2.过程与方法：经历从发现问题到解决问题的完整过程；体验合作与分享的乐趣，学习与他人有效沟通和协作；初步形成反思自己学习过程的习惯。

3.情感态度与价值观：保持对自然和社会的好奇心与探究热情；培养热爱生活、热爱家乡的情感；增强社会责任感和服务意识；养成积极思考、勇于尝试、不怕困难、乐于分享的良好品质。

三、课程内容选择与活动安排

综合实践活动内容的选择应立足学生现实生活，关注学生兴趣点，体现时代性和地方性。本学期将围绕“生活即教育”的理念，从学生熟悉的校园、家庭、社会及自然环境中选取主题，大致安排如下：

（一）主题方向一：校园探秘与生活技能

*活动设想：引导学生关注自己朝夕相处的校园环境和校园生活，发现其中可以改进或值得研究的小问题，同时学习一些必要的校园生活技能。

*参考主题：

*“我们的校园植物朋友”：认识校园内的常见植物，了解其特点，制作植物名片或校园植物分布图。

*“课间十分钟，安全又快乐”：调查课间活动现状，设计安全、有趣的课间游戏方案。

*“整理小能手”：学习整理书包、课桌、教室卫生角等，培养自理能力和集体荣誉感。

*课时建议：4-6课时（可根据实际情况分解或整合）。

（二）主题方向二：家庭生活与责任担当

*活动设想：引导学生走进家庭生活，理解父母的辛劳，学习基本的家庭生活技能，培养家庭责任感。

*参考主题：

*“我的家庭贡献日”：参与力所能及的家务劳动，如学做一道简单的家常菜、打扫房间、照顾年幼的弟妹等，并记录感受。

*“家庭废物巧利用”：调查家庭中的废旧物品，学习变废为宝的小制作，培养环保意识。

*“我是家庭小管家”：了解家庭日常开支的简单项目，尝试制定一次家庭短途出行的预算。

*课时建议：4-6课时。

（三）主题方向三：社会观察与职业初体验

*活动设想：引导学生走出校园，观察周围的社会现象和不同职业的特点，初步了解社会分工，培养社会认知能力。

*参考主题：

*“社区里的守护者”：走访社区保安、清洁工、物业管理人员等，了解他们的工作内容，表达感谢。

*“小小职业体验家”：通过角色扮演、采访等形式，了解医生、教师、厨师、消防员等职业的基本工作。

*“家乡的小名片”：了解家乡的一种特色小吃、手工艺品或名胜古迹，尝试用绘画、文字或口头介绍的方式向他人展示。

*课时建议：6-8课时。

（四）主题方向四：自然探索与科学启蒙

*活动设想：激发学生对自然现象的探究兴趣，引导他们通过简单的观察、实验等方法，了解自然规律，培养科学素养。

*参考主题：

*“天气变化我知道”：学习观测气温、降水等基本天气现象，记录天气日记，了解天气与生活的关系。

*“身边的小昆虫/小动物”：观察校园或社区内常见的小昆虫或小动物，了解它们的生活习性，制作观察记录。

*“水的奥秘”：通过简单实验，了解水的状态变化、浮力、溶解性等基本性质。

*课时建议：4-6课时。

（五）主题方向五：传统节日与文化传承

*活动设想：结合重要传统节日，引导学生了解节日习俗，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

*参考主题：（根据学期内的节日灵活安排，如中秋节、国庆节、元旦、春节等）

*“我们的节日——[具体节日]”：了解节日的由来、习俗，参与制作节日食品、装饰品，策划小型庆祝活动。

*课时建议：结合节日，灵活安排2-4课时。

说明：以上主题方向和参考主题仅为示例，教师在实际教学