2025 初中语文八年级上册说明文的说明语言风格对比课件.pptxVIP

一、说明文语言风格的核心认知：从概念到分类的递进理解演讲人

01说明文语言风格的核心认知：从概念到分类的递进理解02说明文语言风格的对比维度：从差异到共性的深度挖掘03教学实践中的应用与思考：从文本分析到能力迁移的转化路径04结语：在语言风格对比中感受说明文的独特魅力目录

2025初中语文八年级上册说明文的说明语言风格对比课件

作为深耕初中语文教学十余年的一线教师，我始终认为，说明文教学的关键不仅在于让学生掌握“说明对象”“说明顺序”等基础知识点，更要引导他们感知文本的语言魅力——那些精准的修饰、生动的描摹、理性的陈述，共同构成了说明文独特的表达风格。今天，我们将聚焦统编教材八年级上册中的经典说明文，从语言风格的对比切入，探索文本背后的表达智慧。

01说明文语言风格的核心认知：从概念到分类的递进理解

1说明文语言风格的本质界定说明文以“说明”为主要表达方式，其核心任务是清晰、准确地传递事物或事理的特征、规律。语言风格作为文本的“个性标签”，在说明文中体现为作者对语言材料的选择与组合方式，既受说明对象特性的制约（如说明建筑需严谨，说明生物可生动），也与作者的写作意图（科普、介绍、解说）密切相关。

2初中阶段说明文语言风格的常见分类结合课标要求与教材文本，八年级学生需重点掌握两类语言风格：

平实说明：以简洁、准确为核心，多用数据、定义、分类等说明方法，语言质朴无华，强调信息传递的客观性。例如《中国石拱桥》中对“赵州桥”的描述，几乎不见修辞，却通过“全长50.82米”“拱圈由28道拱石拼成”等具体数据，让读者直观感知桥梁特征。

生动说明：在准确的基础上融入文学性表达，通过比喻、拟人、描写等手法增强可读性，使抽象事理或复杂事物更易被理解。如《蝉》中对蝉幼虫脱壳的描写：“它表演一种奇怪的体操，在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开”，用“体操”“腾跃”等动词赋予蝉动态画面感，读者仿佛能看到蝉脱壳的全过程。

2初中阶段说明文语言风格的常见分类需要强调的是，“平实”与“生动”并非绝对对立，许多文本会根据内容需要灵活切换风格。例如《苏州园林》既用“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合”这样的平实概括，也用“阶砌旁边栽几丛书带草；墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”的生动描写，二者互补，共同完成对“苏州园林是美术画”的说明。

二、八年级上册说明文语言风格的典型样本：从文本到特征的具体剖析

统编教材八年级上册选录了四篇经典说明文：《中国石拱桥》（茅以升）、《苏州园林》（叶圣陶）、《蝉》（法布尔）、《梦回繁华》（毛宁）。这四篇文本因说明对象、作者背景的差异，形成了各具特色的语言风格。我们逐一分析：

1《中国石拱桥》：科技类说明文的“严谨之美”茅以升作为桥梁专家，其写作目的是向公众普及中国石拱桥的技术成就与文化价值。因此，语言风格以“准确、严谨”为基调，具体表现为：

数据的精确性：如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，用具体数字替代模糊表述，体现科技文本的权威性。

修饰语的分寸感：“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行”中“约”“几乎”看似随意，实则是对测量误差的客观呈现——若去掉“约”，“8米”可能与实际存在细微偏差；“几乎”则说明桥面与河面并非绝对平行，符合工程实际。

逻辑的条理性：全文按“石拱桥—中国石拱桥—赵州桥/卢沟桥”的由概括到具体的顺序展开，语言表达上多用“首先”“其次”“此外”等连接词，体现科技说明文的理性思维。

2《苏州园林》：文化类说明文的“诗意之美”叶圣陶作为作家，更关注苏州园林的艺术价值与审美意趣，因此语言风格在准确中融入文学性，具体表现为：

文学化的概括：开篇“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”，用“标本”一词既准确概括其代表性，又隐含作者对苏州园林的推崇。

画面感的营造：“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”，“俯仰生姿”“寂寞”等词将植物的排列转化为动态的画面，赋予园林以生命力。

情感的渗透：文中多次出现“我觉得”“我想”等主观表述（如“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画”），看似打破说明文的“客观性”，实则通过个人视角拉近读者与园林的距离，增强文本的亲和力。

3《蝉》：生物类说明文的“趣味之美”法布尔的《昆虫记》以“科学与文学的完美结合”著称，选入教材的《蝉》延续了这一风格，语言风格呈现“科学严谨+人文关怀”的双重特征：

观察的细腻性：“它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用力抵御穴里的尘土。它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进