《第六单元 综合艺术表演舞台》大单元教学设计.pdfVIP

第六单元

综合艺术表演舞台

湖南省长沙市第六中学 董德红

一、内容说明

本单元是以成语故事剧表演为主的综合艺术表演课，是根据《义务教育

艺术课程标准（2022年版）》理念设计的一个单元。本单元将中华优秀传统文

化有机融入课程，增强课程思想性；同时，课堂以剧情表演活动来实施，让

学生充分展开想象，自主创编并表演。这一课堂形式旨在推动育人方式的变

革，着力发展学生核心素养，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的

学习需求，并强化实践性要求。本单元贯彻落实“坚持以美育人”“重视艺术

体验”“突出课程综合”的课程理念，引领学生在健康向上的审美实践中感知、

体验与理解艺术，逐步提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。

本单元是以本册教材封二、封三连环图画《四面楚歌》为基础，让学生

展开想象、自主编创的成语故事剧单元。《四面楚歌》是中国历史上一个著名

的典故，讲述的是楚汉战争中，项羽的楚军被刘邦的汉军及诸侯联军围困在

垓下。夜间，刘邦命士兵在楚军营地四周唱起楚地民歌，瓦解了楚军的士气。

项羽见大势已去，率少数骑兵突围，最终在乌江边自刎。故事分四幕进行排

演，分别选配《十面埋伏》《大风歌》《垓下歌》《夜深沉》《霸王别姬》等经

典音乐。

本单元融合了历史、语文、音乐和舞蹈等学科，通过音乐架构起了与其

他学科的有机联系，体现了跨学科学习，加强了学科间的相互关联，是课程

综合化的具体落实。

二、教学目标

1.了解成语故事剧《四面楚歌》的基本剧情，知晓“四面楚歌”这一历

史典故的背景，熟悉垓下决战的大致过程。125

2.熟悉教材中提供的备选音乐《十面埋伏》《大风歌》《垓下歌》《夜深沉》

《霸王别姬》等，能为不同的剧情选配合适的场景音乐。

3.在教师的指导下，分别选择加入导演组、演员组、音乐组、舞美组，

并能积极为同学的表演做相关的辅助工作，对他人的表演做出恰当的评价。

4.能主动担任角色，通过自主创编、合作表演成语故事剧《四面楚歌》，

感受成语故事剧的魅力，体验表演带来的乐趣。

5.通过本单元的学习感悟人生道理：一个人要想摆脱困境，必须有坚定

的信念和不屈不挠的毅力；我们做人做事，要待上以敬，待下以宽，这样即

使碰到困难，也能得到身边人的支持和帮助，而不会陷入孤立无助的境地。

三、实施建议

（一）课时安排建议

本单元教学内容安排2课时完成。

第一课时：熟悉和了解剧情，改编和设计剧本，讨论和创编剧目；欣赏

并了解备选音乐《十面埋伏》《大风歌》《垓下歌》《夜深沉》《霸王别姬》的

音乐风格及情绪，为不同的剧情选配合适的场景音乐做好充分准备；学生根

据自己的特长、兴趣和性格特点，在教师的指导下，分别选择加入导演组、

演员组、音乐组、舞美组，分工合作地进行成语故事剧《四面楚歌》的排演

准备工作。

第二课时：导演组学生创设和归纳戏剧脚本，分为“对峙多年”“垓下决

战”“霸王别姬”“乌江自刎”四幕来展开教学。教师指导演员组学生排演，

完整呈现戏剧脚本内容；指导音乐组学生根据剧情，选取和制作场景配乐；

指导舞美组学生根据剧情，准备主要人物服装、兵器道具，制作简易布景和

PPT背景。教师指导学生进行成语故事剧的分组表演。可以有重点有选择地

排练，如第一幕“对峙多年”、第四幕“乌江自刎”以文字形式在PPT中呈现，

让学生了解历史背景即可，不做重点排练；着重指导学生进行第二幕“垓下

决战”、第三幕“霸王别姬”的排演。

（二）整体教学建议

成语故事剧《四面楚歌》属于综合性艺术表演活动范畴，教师在教学时，

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第六单元 综合艺术表演舞台

要根