2026年七年级语文上册7清贫教学设计长春版..docVIP

-年七年级语文上册7《清贫》教学设计长春版

【设计理念】

萨特曾说：“阅读是一种被引导发明。”我们每一节课设计，都应当力图体现“以情为基点、以读为主线，以悟为手段”新理念，因此本篇课文在教学设计上，以学生自读自悟为重要教学方略，强化学生主人翁意识，培养学生自读自悟能力。

【教学目】

知识与能力：

1、能对认读本课13个生字,会写11个生字。

2、流利、精确、有感情地朗诵课文,理解文章重要内容。

过程与措施：

在自主、合作、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物性格品质。

情感态度与价值观：

1、体会方志敏同志甘于清贫可贵品质，感受他坚定革命志向和崇高共产主义信奉。

2、让学生通过学习课文对理解物质生活与精神追求之间关系。

【教学重难点】

教学重点：

????学习方志敏甘于清贫革命精神。

教学难点：

???对理解物质生活与精神追求关系。

【教学措施】分析法，合作探究

【教学用品】多媒体

【教课时间】二课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课：

同学们，每个人均有自已毕生，有人庸庸碌碌，有人充实幸福。为何？由于他们对生命价值思考不一样，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好亮点。今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏精彩人生。

二、简介作者：

方志敏，1899年生，江西省弋阳县人。198月加入中国社会主义青年团。193月转入中国共产党。1928年1月，创立赣东北苏区，领导组建中国工农红军第10军。先后任赣东北省、闽浙赣省苏维埃政府主席，红10军、红11军政治委员，中共闽浙赣省委书记。他把马克思主义普遍真理与赣东北实际相结合，发明了一整套建党、建军和建立红色政权经验，毛泽东称之为“方志敏式”根据地。1934年11月初，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，任红10军团军政委员会主席。至皖南遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余，被7倍于已敌军围困。他带领先头部队奋战脱险，但为接应后续部队，复入重围，终因寡不敌众，于1935年1月27日在江西玉山陇首村被俘。在狱中，面对敌人严刑和诱降，他正气凛然，坚贞不屈。1935年8月6日在江西南昌下沙窝英勇就义，时年36岁。在狱中著有《可爱中国》。

三、初读课文处理疑难

1.小组内交流预习中疑难字词，处理不了记录下来

⑴给加点字注音：

?奢（?????）侈（?????）???矜（?????）持不苟（?????）???颇（?????）

?金镯（?????）???抛掷（?????）??深山坞（?????）?

?⑵解释词语：

?清贫——

?奢侈——

?矜持不苟——

?发洋财——?

注目——

?传世宝——

?齿冷——

2.全班交流，处理疑难

3.指名朗诵，检查预习。

四、再读课文理清脉络

各小组推荐一名同学接龙读课文，说一说文章重要讲了一件什么事。

五、自由读课文初谈体会

用自已喜欢方式读课文，说一说读后你有什么感受？

第二课时

一、品读课文交流感想

出示中心问题

你从文章哪些地方感受到了方志敏甘于清贫崇高情操？结合详细字、词、句以及手中资料说说自已感受。

规定：

1.边读边画，品读词句，并在旁边作批注。

2.读完后先在小组里说一说，再全班交流。

预设点一：第1段“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期奋斗中，我历来是过着朴素生活，从没有奢侈过。经手款项，总在数百万元；但为革命而筹集金钱，是一点一滴用之于革命事业。”

生1：作为共产党一种高级将领，方志敏“十余年”“历来”过着朴素生活难能可贵，值得敬佩。

生2：并且他“经手款项”总在“数百万元”，他仍然能克已奉公，甘于清贫，令人敬佩，可以说“两袖清风，一身正气”是他毕生写照他清贫关键在清。

“这在国民党伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具有美德。”

（引导学生通过这一对比深入理解甘于清贫其实是每一种共产党员革命操守，学生谈不到老师要适时点拨，引导学生抓住重点词句品读、体会。）

师：这一对比阐明了什么呢，从中你感受到了什么?

生1：阐明了不仅是方志敏一种人这样，甘于清贫，舍已为公是每一种共产党员所具有美德。

生2：每个共产党员都能做到事在国民党伟人们看来却“颇似奇迹”，“认为夸张”足以阐明当时国民党军队竭力追求个人利益，而共产党员是真正奉献于革命事业人。

预设点二：第2段他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出某些金镯、金戒指一类东西，发个意外之财。那懂得从我上