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垃圾分类主题班会教案

班会主题

“分”享文明，“类”聚美好——垃圾分类，从我做起

班会背景

随着社会经济的快速发展和人们生活水平的提高，生活垃圾的产生量也日益增多，环境压力日益凸显。垃圾分类作为破解“垃圾围城”困境、实现资源循环利用、建设美丽中国的重要举措，已成为社会共识。对学生而言，学习垃圾分类知识，培养垃圾分类习惯，不仅是个人素养的体现，更是承担社会责任的开始。本次班会旨在引导学生深入了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的基本方法，并积极践行到日常生活中。

班会目标

1.知识与技能：使学生了解垃圾分类的概念、意义，掌握生活中常见垃圾的分类方法，能正确辨别可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

2.过程与方法：通过观看视频、小组讨论、情景模拟、知识问答等形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，培养其观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识和社会责任感，树立“垃圾分类，人人有责”的观念，鼓励学生从自身做起，争当垃圾分类的宣传者和践行者，共同营造整洁优美的生活环境。

班会对象

中学生（可根据实际情况调整内容深度）

预计时长

一课时（约40分钟）

班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件（包含垃圾分类相关图片、视频短片、知识要点、互动问题等）。

*准备不同种类的垃圾实物或图片卡片（如：废纸、塑料瓶、易拉罐、菜叶、果皮、废电池、过期药品、旧毛巾等）。

*准备四个不同颜色的垃圾桶模型或标记（对应可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。

*准备一些小奖品（如环保书签、小绿植等，用于知识问答环节）。

2.学生准备：

*预习垃圾分类的相关知识。

*思考自己在日常生活中是如何处理垃圾的，遇到过哪些困惑。

*以小组为单位，提前收集一些关于垃圾分类的小故事、小妙招或数据（可选）。

班会流程

一、导入：触目惊心的“垃圾围城”（约5分钟）

1.情境创设：

*教师：“同学们，我们每天的生活都会产生各种各样的垃圾，从早晨起床后的第一杯豆浆杯，到课间的零食包装袋，再到晚上家庭聚餐后的厨余。你们有没有想过，这些我们随手丢弃的垃圾，最终都去了哪里？它们又会对我们的生活环境造成怎样的影响呢？”

*播放一段关于“垃圾围城”现象、海洋塑料污染或垃圾随意丢弃导致环境破坏的短视频或展示相关图片。

2.引发思考：

*提问：“看了这段视频/这些图片，你们有什么感受？”（引导学生说出自己的震惊、担忧等情绪）

*教师小结：“是的，大量的垃圾不仅占用了我们宝贵的土地资源，污染了空气、水和土壤，甚至威胁到了地球上其他生物的生存，也给我们人类的健康带来了潜在的风险。那么，面对日益严峻的垃圾问题，我们能做些什么呢？”

*引出主题：“今天，就让我们一起走进‘垃圾分类’的世界，探索如何通过我们的举手之劳，为改善环境贡献一份力量。本次班会的主题是——‘分’享文明，‘类’聚美好——垃圾分类，从我做起！”（板书主题）

二、核心探究：垃圾分类知多少（约15分钟）

1.什么是垃圾分类？

*教师提问：“谁能用自己的话说说，什么是垃圾分类？”

*学生回答后，教师总结：“垃圾分类，就是按照一定的规定或标准，将我们生活中产生的垃圾分门别类地投放、收集、运输和处理，以便于资源回收利用和无害化处理。”

2.为什么要进行垃圾分类？

*小组讨论：“请同学们结合预习和刚才看到的视频，思考一下，我们为什么要费力气进行垃圾分类呢？它有哪些好处？”（给学生3-4分钟时间，小组讨论，推选代表发言）

*学生代表发言，教师引导并板书关键词（如：资源回收利用、减少环境污染、节约土地资源、变废为宝、提升文明素养等）。

*教师补充：“一吨废纸如果被有效回收，可以再造出800公斤好纸，挽救17棵大树；一吨塑料瓶回收后，可以制成不少有用的塑料制品，减少对石油资源的依赖。而像废电池这样的有害垃圾，如果随意丢弃，其中的重金属会污染土壤和地下水，危害我们的健康。”

3.垃圾如何分类？（重点）

*教师：“既然垃圾分类这么重要，那么我们生活中常见的垃圾，具体应该怎么分呢？目前，我们国家普遍推行的是‘四分类’法。”

*播放PPT，逐一介绍“可回收物”、“厨余垃圾”、“有害垃圾”和“其他垃圾”的概念、常见种类、对应垃圾桶颜色及标识。

*可回收物（蓝色桶）：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。强调“可回收”是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。

*厨余垃圾（绿色桶）：主要包括居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，如丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等。

*有害垃圾（红色桶）：含有对人体健