教师职业道德讲座说课讲解教案（2025—2026学年）.docxVIP

教师职业道德讲座说课讲解教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程设计针对2025—2026学年的教师职业道德讲座，旨在提升教师职业素养，符合教育部门对教师职业道德的要求。教材分析方面，本课内容与《教师职业道德规范》紧密相关，是教师教育课程体系中的重要组成部分。它不仅强化了教师职业道德的基本理念，还涉及了教师在教育教学实践中应遵循的行为准则。核心概念包括教师职业道德、职业操守、教育教学伦理等，技能方面则侧重于教师如何将道德理念转化为实际行动。

二、学情分析

针对本课程的学生群体，他们通常是师范教育专业的学生或在职教师，具备一定的教育理论知识，但缺乏实际教学经验。学生已有的知识储备包括教育学、心理学等基础学科知识，生活经验较为丰富，但职业伦理观念的形成和内化尚需加强。认知特点上，学生对道德规范的理解可能存在片面性，兴趣倾向各异，部分学生可能对职业道德讲座抱有抵触情绪。学习困难方面，可能存在对抽象道德概念的理解困难，以及如何将道德规范应用于教学实践的操作难题。

三、教学设计

基于以上分析，教学设计将秉承“以学生为中心”的原则，通过案例教学、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解职业道德规范。教学目标设定将围绕知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养，确保学生达到课程规定的达标水平。教学方法的选择将注重理论与实践相结合，确保学生在学习过程中能够将道德理念内化为自身的行为准则。

二、教学目标

1.知识的目标

能够说出教师职业道德的基本原则和规范要求。

列举至少三个教师职业道德的核心概念。

解释教师职业道德在教育教学中的重要性。

2.能力的目标

设计一个符合教师职业道德的教学案例。

评价一个教师的行为是否符合职业道德规范。

通过角色扮演，模拟处理教学中的道德困境。

3.情感态度与价值观的目标

培养对教师职业道德的尊重和敬畏之情。

增强责任感，认识到教师职业的社会意义。

树立正确的职业理想，立志成为有道德情操的教师。

4.科学思维的目标

运用批判性思维分析职业道德案例。

能够运用逻辑推理解决道德困境。

培养辩证思维，理解职业道德的复杂性。

5.科学评价的目标

评价教师职业道德讲座的教学效果。

能够对自身在职业道德方面的行为进行自我评价。

发展形成对教师职业道德规范的自我反思能力。

三、教学重难点

本课程的教学重点是理解和掌握教师职业道德的基本原则和规范，难点在于如何将这些原则和规范内化为教师的教学行为，特别是在面对具体教学情境时的道德决策能力。难点形成的原因在于职业道德概念的抽象性和教师实际操作的复杂性，需要通过案例分析、角色扮演等方式帮助学生理解和应用。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：精心设计的多媒体课件、辅助教具（包括图表、模型等）、相关音频视频资料、任务单和评价表。学生方面，要求提前预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用品。此外，教学环境布置也应精心设计，如安排小组座位、规划黑板板书布局。这些准备工作将有助于教学流程的顺畅和高效，确保学生能够达到教学目标所设定的达标水平。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

目的：激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

活动：

1.教师活动：播放一段关于教师职业道德的视频，引导学生思考视频中教师的行为是否符合职业道德规范。

2.学生活动：观看视频，思考并记录下自己的看法。

预期行为：学生能够初步了解教师职业道德的重要性，并能够对视频中教师的行为进行评价。

新授

任务一：教师职业道德的基本原则

目标：理解并掌握教师职业道德的基本原则。

活动方案：

1.教师活动：

提问：什么是教师职业道德？

讲解：教师职业道德的基本原则，如关爱学生、为人师表、教书育人等。

分享：一些著名教师的感人事迹，展示教师职业道德的重要性。

2.学生活动：

记录：将教师职业道德的基本原则记录下来。

思考：结合自身实际，思考如何将这些原则应用到自己的教学实践中。

预期行为：学生能够理解并掌握教师职业道德的基本原则，并能够将其应用于自己的教学实践中。

任务二：教师职业道德规范的具体内容

目标：掌握教师职业道德规范的具体内容。

活动方案：

1.教师活动：

讲解：教师职业道德规范的具体内容，如教师与学生、教师与同事、教师与社会的关系等。

分享：一些违反教师职业道德规范的真实案例。

2.学生活动：

记录：将教师职业道德规范的具体内容记录下来。

分析：分析案例中教师的行为是否符合职业道德规范。

预期行为：学生能够掌握教师职业道德规范的具体内容，并能够正确判断教师的行为是否符合规范。

任务三：教师职业道德在教育教学中的重要性

目标：理解教师职业道德在教育教学中的重要性。

活动方案：

1.教